文：蔡幸珍 2017.1.10
2017.01.10 幸珍應光寶文教基金會來到德音國小授課，分享「美好關係」系列講座的第四堂課——美好關係~故事繪本在家庭經營及助人工作的應用。
我和學員們分享《愛心樹》、《心的房子》和《西遊記》。我從親子之間的付出與回饋來談《愛心樹》；分享《心的房子》的同時，我也和學員們分享，當媽媽的同時，別忘了自己先是一個人，偶爾也要料理一下自己的心，關照一下自己的心，有時候，親子衝突不是因為管太少，而是因為管太多；《西遊記》整本書談的是到彼岸的大智慧，而我今天主要放在如何和孩子分享《西遊記》。
《心的房子》是一本很優質的書，卻不容易獲得一般人的青睞。有些故事媽媽說，她不會進班講這故事，因為這本書有點悶，而且圖畫並不討喜。很好！挑戰來囉！正是因為這樣，所以，課堂上，我更是花時間、設計活動，讓大家去體驗，去分享，深入去分享這本書的內容，讓大家能看到這本書的美好！
書中提到「不管是剛從母親肚子裡出生的嬰兒，還是看不見得盲人，就連禿頭的校長都有心。」這些提醒讀者每個人都有心，都有可能會受傷，我們不只要善待自己，也記得要善待別人——因為別人也有心。
我把學員們分成七組，分別討論：
1.書中提到「貪心鬼住在大房子裡，固執的老人一輩子只住在一間房子，善變的人每天改變房子的模樣⋯⋯」，請說說看你身邊有沒有「貪心鬼」、「固執的老人」和「善變的人」？如果有，他們做了什麼事，讓你覺得他們是「貪心鬼」、「固執的老人」和「善變的人」？
2.書中提到「心的房子有兩扇窗戶。一扇窗戶每天下著雨，另一扇窗戶每天都是大太陽」。你覺得這合理嗎？什麼時候會這樣呢？你的生命中有這樣的情況發生嗎？你覺得作者為什麼要這麼說呢？
3.書中提到「和朋友爭吵時是10階，被媽媽罵時的時候是100階⋯⋯」，請回想一下你的生活，有什麼事對你而言是困難的？是幾階呢？
4.書中提到「心的房子也有廚房。有的人誠心誠意料理自己的心，獻給別人，也有完全不會料理的人。」你的生命中，有遇過很會料理自己的心，獻給別人，這樣的人嗎？你有遇過完全不會料理自己的心的人嗎？如果有，他（她）做了什麼事，讓你有這樣的感受嗎？
5.書中提到「心的房子也有廁所。討厭朋友的時候、嫉妒別人的時候、假裝厲害的時候、想要吵架的時候，就按下沖水鈕。」最近，你有什麼樣的負面情緒在你心嗎？是什麼樣令人討厭的事呢？你願意把按下「沖水鈕」把它沖走嗎？
6.書中提到「某些日子是不安，某些日子是焦慮，某些日子則是擔憂佔據了心房」，最近你的心不安、焦慮或是擔憂嗎？是什麼事讓妳如此呢？
7. 書中提到「看不清自己的心時、心房快倒塌時、獨自待在心房的時候、窗外下著雨的時候，不要擔心。這世上還有好多好多其他的心，這些心會幫助你。永遠都會幫助你。」，如果你需要幫助的時候，你會找誰呢？為什麼你會想要找他（她）幫助你呢？
大家熱烈地討論著，也分享著他們的討論結果，我感受到這個團體的敞開與溫暖。學員們的回饋，如：
這學期的「美好關係」系列講座在今天劃下圓滿的句點。這系列的課程中，有的學員說「學習到閱讀推廣者將抽象概念的故事與人分享。學習到料理自己的情緒，更要懂得和別人分享。學習到將自己的工作內容做好，就是體貼別人和自己。」，會將上課所學分享給孩子，「讓自己的孩子學會將抽象的概念變成具體事物的敘述，孩子也將更懂如何表達自己的想法。」在未來的生活中，將「觀察別人並且欣賞別人的優點」。
有的學員說「一直以來都以孩子為生活的重心，上完課後，發現原來我應該更愛自己——媽媽要開心，孩子才會開心。」也才明白「原來說故事可以有這麼多不同的方式跟帶動，讓聽故事的人更融入更有感。」
有學員說「上了老師的課，在說故事過程中，更能發揮自己的肢體動作，有時自己能扮演多重角色說故事，或是進階演故事。」、「學習到更多說故事技巧，也會嘗試選擇不同意境的繪本，讓孩子多去思考及發表、運用！」、「讓自己了解一本書重複讀了多次、心得和想法會不同。」、「在夫妻、親子間關係能更加親密，懂得將心比心，替對方著想。」、「在工作服務上，能知如何運用更多分享，把自己優點更發揮出來，給予正能量、自己成長也讓別人跟著成長。」
有學員說「喜歡老師分享實際生活中的親子教養，從中釋懷了每個媽媽那顆為孩子擔憂的心」、「發現原來繪本可以思考到這麼多面向的人生哲理。」
有的學員說「閱讀讓我開闊心胸，透過老師講解，原來還可以用不同的角度看待一切。同一本書，每個人看的角度不同，解讀不同，聽到老師解讀《蠟筆小紅的煩惱》，讓我對同志議題更有想法，也不再疑惑。我舉《蠟筆小紅的煩惱》當我最好的例子。遇到特殊的孩子，有太多無法解釋的問題時，想到這本書會讓我再換個角度思考，然後釋懷了。」
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