1959年凱迪克金牌獎《Chanticleer And The Fox》
蔡幸珍 2010.12.12
【故事內容】
從前，有一個寡婦住在一個農舍裡，農舍附近有小樹林，農舍位在山谷處。這位寡婦就是我要告訴你的故事中的主角。從她的先生去世之後，她過著儉樸的生活。她細心地照料她和二位女兒的生活。
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她只有三隻母豬，三頭牛和一隻名叫莫麗的綿羊。
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她的臥室是充滿煤煙的，而她的廚房也是。她經常是吃很簡陋、很貧乏的餐點。她從來沒有因為吃太多而生病。她餐桌上的食物通常只有黑白二色—牛奶和黑麵包（這些食物倒是沒有短缺過）。因為她是牛奶場女工，所以有時候她會有烤培根或是一到二顆的雞蛋。
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她有一個用樹枝條圍成籬笆的院子。院子裡有一隻名叫『Chanticleer』的公雞。牠的啼叫聲無人能比。牠的啼叫聲比教堂裡好聽的管風琴聲還令人愉悅，從牠休息之處傳來的啼叫聲比鬧鐘還值得人信賴。牠的雞冠比上好的紅珊瑚還豔紅，而且雞冠的造型好似城堡牆上的塔樓。牠的喙黑的像閃閃發亮的黑玉，牠的腳和腳趾像碧空那樣藍。牠的爪比茉莉花更白，而牠的羽毛像精金。
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這隻公雞有七隻母雞。所有母雞的毛色都像這隻公雞那樣的漂亮。有最美麗的嗓音的母雞名叫『最美麗的少女Partlet』。她是非常有禮貌的、很謹慎的、和藹可親的以及友善的。說真的，她從七天大開始，她就把自己打理的很好，她也緊緊得著公雞的心。當太陽升起時，聽到牠們甜美的和聲是一件非常喜樂的事。有人說，在那些日子裡，野獸和小鳥都會說話和唱歌。
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有一天，黎明時分，Chanticleer 坐在牠的棲木，牠的身邊圍著母雞。牠從喉嚨裡發出呻吟聲，就好像是男人的夢想遭遇困擾。當Partlet 聽到牠這樣的呻吟著時，牠感到害怕說：親愛的，什麼事讓你如此苦惱呢？
牠回答說：夫人，我剛剛夢到我遇到危險。我夢到我在院子裡散步時，我看到有一隻像獵犬的野獸要抓我、要把我殺死。牠的皮毛介於黃色和紅色之間，牠的尾巴和雙耳的尖端是黑色的。牠的口鼻很小而牠的雙眼閃亮。我看到牠時害怕到快死掉，毋庸置疑的，這就是為什麼我呻吟的原因。
「繼續」牠說「你真丟臉。你知道我不愛懦夫的！你沒有男人的心和鬍子嗎？快樂一點，先生，別害怕夢。」
「謝謝你。Partlet夫人」牠說「謝謝你充滿智慧的建言。我真誠的說當我看到你美麗的臉和艷紅的雙眼，我的害怕全都消失。」
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說了這番話，牠和牠的母雞們一起從牠的棲木上飛下來，因為現在是白天。牠咯咯叫要母雞們來吃牠在院子裡發現的穀粒。牠在牠的宮殿裡好像是王子也不再害怕了。當牠用牠的腳趾散步時，牠看起來像是獅子。牠很少踩在地上。
Chanticleer，自豪地走著，旁邊跟著牠七個太太。牠注視著明亮的太陽。牠以一種快樂的聲音啼叫著「聽那快樂的小鳥歌唱著，新鮮美麗的花生長著，我的心充滿喜樂。」
但是，一瞬間，牠遭遇悲慘的事。
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一隻尖端是黑色的、充滿邪惡的狐狸已經在樹林裡住了三年。那一晚，牠闖入公雞和母雞們經常散步的院子裡。而且，狐狸安靜地躺在青草的床上直到那日中午。
Partlet和牠的姊妹們，快樂地躺在沙地上沐浴，背向陽光，而公雞則比海裡的美人魚更喜樂地唱著歌。
現在，事情發生了。當牠注視著青草地上的蝴蝶時，公雞看見狐狸低低地躺在那裡。牠一點也不想啼叫，只是小小聲地叫了一下「咯！咯！」，而且心裡開始害怕起來。
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如果不是狐狸說「親愛的先生，哎呀，你要去哪裡嗎？你怕我嗎？我是你父親的朋友。我來這裡的原因是因為我想聽你唱歌。說真格的，你像天使一般有美妙的好聲音。你的父親大人—求主祝福牠的靈魂—和你謙恭的母親來到我家，給我極大的光榮。除了你之外，我沒聽過誰能在清晨唱出像你的父親那麼棒的聲音。你的父親為了讓聲音更大聲，牠閉起牠的雙眼，踮起腳尖、拉長牠纖細的脖子。現在，先生，為了慈悲的緣故，讓我們看看你是否能唱的跟妳的父親一樣那麼棒！」，牠早就立刻飛走了。
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Chanticleer 開始撲打翅膀，以腳趾站的高高的，伸長牠的脖子，閉緊雙眼，大聲地啼叫著。狐狸立刻撲上去， 咬住公雞的喉嚨，把牠拖向樹林裡。
哎呀！公雞飛離牠的棲木。唉呀！牠的太太沒有留意夢境。在一個星期五的日子裡，所有的麻煩都來了。
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當在院子裡的母雞們看到Chanticleer被抓，牠們發出從未發出的尖叫聲。那個可憐的寡婦和她二個女兒聽到母雞淒慘的尖叫聲，她們立刻跑出門外。她們看到狐狸叼著公雞跑向樹林。「幫幫忙！幫幫忙！我慘啦！看，狐狸！」 她們尖叫，追著牠跑。
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牛、綿羊、甚至是豬都被尖叫聲嚇得很害怕，也跟著在後頭跑。牠們跑的很急很辛苦，以至於牠們覺得牠們的心快爆開了。
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鄰居的鴨子嘎嘎叫好似牠們快被宰殺了；他們的鵝因為害怕的緣故，飛過樹林；這些噪音如此可怕以至於蜜蜂傾巢而出。看起來好像是天將塌下來的樣子。
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現在，良善的人啊，我請你們傾聽。
在狐狸嘴裡的公雞無視於牠的畏懼，說「先生，如果我是你，上帝幫助我，我會說『回去吧！你們這些驕傲的農夫！我已經到了樹林邊了，公雞將留在這裡。不管你們要如何，我要把牠吃掉，而且不久就會實現。』」
「的確」狐狸回答道「它即將發生。」當牠一開口說這些，公雞馬上機靈地逃離牠的嘴飛到高高的枝頭上。
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當狐狸看到公雞飛走了，牠說「唉呀！喔！Chanticleer，唉呀！我給你一個壞印象。我抓住你，帶你離開院子裡，這件事可能令你感到害怕。但是，先生，我這樣做並不是出於惡意。請你下來，然後，我會告訴你我的用意。」
「不」Chanticleer說「你和你的諂媚的話絕不再會讓我閉眼唱歌。因為當一個人需要看的時候，他卻閉起眼睛來，這樣的人，神不會讓他成功。 」
「不」狐狸說「但是神為疏於自制應該安靜卻閒聊的人帶來壞運氣。 」
「你看」當狐狸潛逃進樹林裡時，寡婦說「這就是相信諂媚話語的結果。 」
隨後，她抱著她的家禽回到她山谷裡的院子。
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芭芭拉庫尼的畫風一向很優雅、美麗。
故事中的茉莉綿羊，芭芭拉庫尼也精心為牠加上花環。倚著窗的女兒，神態也很優雅帶點淡淡的憂傷。就連母女三人的手形，公雞的雞爪，也格外的優美。
就連母女三人去追狐狸時，那姿態也是非常優雅，媽媽還拉起裙襬。
故事中描述的公雞，把牠的特徵一一描述，每一個部位的顏色用貴重的珊瑚、黑玉、精金來比喻來形容，非常地有質感～。
多看這樣的繪本，讚美人或是描述事物時，會更有技巧。
故事的中間，時不時，就有好像說故事的人跳出來與讀者說話的橋段，例如：『 現在，良善的人啊，我請你們傾聽。 』、『 哎呀！公雞飛離牠的棲木。唉呀！牠的太太沒有留意夢境。在一個星期五的日子裡，所有的麻煩都來了。 』。這也算是一種『後設』。
故事的結尾之處，有公雞的領悟、狐狸的反省以及寡婦的勸世之言。
公雞的領悟是再也不能聽諂媚的話，還有再也不要閉著眼睛唱歌了。
狐狸的反省是牠應該保持安靜的。牠應該要有自制力的。
寡婦的勸世之言是人不應該聽信諂媚的話。
以前的故事，多半具有教育孩子的意味，所以在結局之處，會如此處理。
【一年級孩子的提問】
到榮富103班講這故事給孩子聽時，孩子目不轉睛地聽著。時不時會跟著劇情，插上後續劇情如何發展的話。講完故事後，我說對這故事有疑問的小朋友可以提問。他們提出的問題如下：
Q1：請問狐狸為什麼想吃公雞？（昱璇）
Q2：『請問狐狸抓誰？』？（冠宇）
Q3：那幾種動物加起來總共有幾個？（永馨）
Q4：爸爸為什麼上天堂？（宥瑄）
Q5：請問狐狸為什麼要張開嘴巴？（邦育）
Q6：請問狐狸下次要抓誰來吃？（宗修）
Q7：狐狸怎麼從籬笆闖進來？（冠霆）
Q8：請問公雞夢到什麼夢？（安琪）
Q9：請問狐狸做錯什麼事？（榮陞）
Q10：為什麼狐狸會醒過來？（燿安）
Q11：請問狐狸住在籬笆外幾年？（佳謙）
Q12：請問公雞為什麼跑到樹枝上？（芯怡）
其實，小朋友還有許多的問題想問，不過，已經寫滿一黑板了。
在問問題的過程中，有好些個小朋友把狐狸講成野狼。在講故事的過程中，也有小朋友一直認為繪本中的那隻動物長的比較像野狼，而不是狐狸。
耀安問問題時，他提到是公雞踩到狐狸嗎？他想知道剛剛故事講狐狸在睡覺時，為什麼公雞追著蝴蝶時，狐狸是醒著的？他問這問題之後，我說燿安問的很好，剛剛講的故事的確是沒有講到狐狸為什麼會醒來。
小朋友問的問題有些是封閉性問題，有些是開放性問題，有些是邏輯推理方面的問題。
封閉性問題是故事中可以找到答案的。譬如：冠宇問到『請問狐狸抓誰？』， 佳謙問到『 請問狐狸住在籬笆外幾年？』是在故事中就可以找到答案的。永馨問到『那幾種動物加起來總共有幾個？』也比較像是封閉性問題，不過，因為有成群的蜜蜂出現，所以，這問題的答案並不是有一個明確的數字。
開放性的問題比較是故事中沒有清楚交代的部份。譬如：宥瑄問『爸爸為什麼上天堂？』，宗修問到『請問狐狸下次要抓誰來吃？』，昱璇問到『請問狐狸為什麼想吃公雞？』等等，可以透過討論又衍生出新的故事枝節出來。
邏輯性問題是從故事的情節發展，可以推出答案的。譬如：榮陞問的『請問狐狸做錯什麼事？』， 芯怡問的『請問公雞為什麼跑到樹枝上？』。
我覺得光是提問這件事，我就看到孩子的進步。過去，孩子比較會問故事中的主角叫什麼名字、主角有幾個孩子、主角養什麼動物等等，這種簡單的問題。而今天，孩子問邏輯性問題和開放性問題的題目的比率變高了。
我在提問的過程，有鼓勵他們發問跟故事情節有關，可是在故事中找不到答案的問題也可以問。如果，有人覺得某人問的問題太簡單，我也會請他問問看有什麼比較難的問題。
基本上，只要是孩子提出問題，我就會鼓勵他，說他很棒！遇到開放性的問題，我也會鼓勵他問了一個好問題。我覺得孩子喜歡被稱讚！也喜歡自己的提問被寫在黑板上。
當一個問題被提出來時，我會寫在黑板上，這時，小朋友就會主動回答。
我們才剛開始幾次用這種提問的方式。目前，進行到收集問題，可是比較少有機會和時間再深入討論下去。因為晨光時間只有40分鐘。我大概花20分鐘講完故事，又花20分鐘收集問題。我想我會先以這樣的方式，持續幾次，讓孩子有機會練習問問題。之後，我會嘗試大約問到5 或 6 個問題之後，就進入討論，或是，嘗試問一個問題，一邊討論。
這篇文章獲選刊登在兒童哲學月刊2011年2月號。
2011年2 月號的兒童哲學月刊封面
