推薦人：新北市書香文化推廣協會理事長
蔡幸珍
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| 《海象在哪裡？》的封面。作者：史蒂芬．塞維居，出版社：維京國際。 |
《海象在哪裡？》是一本逗趣又充滿設計感的無字圖畫書。正因為沒有文字將故事框住，所以帶領者和小朋友可以自由的閱讀，順著眼睛所看到的內容，以看圖說故事的方式，一搭一唱，自由的創作。
故事一開始，動物園裡，除了海象之外的動物們和管理員，正慵懶的呼呼大睡，整個動物園裡沒有任何遊客，於是海象趁機展開一場冒險，尋求生命的另一種可能。海象嘗試擔任時裝模特兒、砌牆工人、消防隊員、舞者⋯⋯等等，最後終於在跳水比賽中，找到自己的專長，成為動物園的明星。不僅海象樂在其中，參觀動物園的遊客也因此暴增，整個園區熱鬧起來，動物們也跟著有活力多了！
整本圖畫書除了書名之外沒有其他文字，每一頁都隱含了「海象在哪裡？」的故事主線。角色扮演和捉迷藏都是小朋友百完不膩的遊戲，因此，和小朋友共讀時，可以用這兩種遊戲的方法和心情來「玩」書，讓小朋友能完全融入故事情境之中。例如：由小朋友扮演逃跑的海象，帶領者扮演動物管理員；或者由小朋友扮演動物管理員，找尋帶領者扮演的海象⋯⋯等，過程中帶領者可以搭配說明：「海象又『咻—』地溜走了，這ㄧ回，海象會躲到哪裡呢？」或是問：「躲好了沒？管理員要來捉海象囉！」，為故事添增趣味和節奏感。
閱讀時，帶領者也多提出開放性的問句，例如：「你看到什麼？」和「還看到什麼？」，讓小朋友說出自己的發現；或者提出具引導性的問句，像是：「海象／動物園管理員在哪裡？」、「海象正在做什麼事？」、「海象模仿誰？」、「海象模仿了什麼職業呢？」、「被模仿的人身上穿什麼顏色的服裝？」、「海象模仿的對象總共有幾位呢？」、「海象戴著什麼顏色的帽子？」、「海象在什麼地點？」、「為什麼動物管理員抓不到海象呢？因為沒看見，還是時機不對的關係呢？」、「為什麼海象會被發現呢？是不是因為海象的模仿有破綻？說一說海象和被模仿者之間，有哪些相同的／不同的地方。」⋯⋯等，讓小朋友進行視覺圖像的觀察，並且請小朋友邊看圖畫書邊模仿海象的動作。透過這樣的帶領和互動，小朋友對於圖像的細節會有更多的觀察，無形中增進了圖像閱讀力和口語表達的能力。
《海象在哪裡？》畫風簡約具設計感，用大量的色塊和簡單的線條來表現故事的場景、人物造型、動作和表情，非常吸引目光。尤其書中有大量的留白，讓畫面更明亮之外，也象徵不同的風景。有的代表建築物的牆面，有的代表舞台，有的代表磚牆上的縫隙，有的代表畫布⋯⋯等，和小朋友一起觀察畫面中留白的意義，相當有趣！
讀完圖畫書後，也可以進行相關延伸活動，譬如：記憶力大考驗的遊戲。帶領者先翻到蝴蝶頁，隨意指出其中一個格子，請小朋友猜一猜格子內所繪製的是什麼場景？在這個場景內，海象模仿著誰呢？另外，帶領者也可以將書中各式各樣的帽子影印後剪下，讓小朋友來猜猜看，是哪一個角色戴著這一頂帽子呢？
最後，和小朋友思考討論：故事的開始和結尾裡，動物園什麼樣的改變？海象為什麼可以逃跑？海象為什麼要逃跑？海象逃跑後，對動物園產生了什麼影響呢？受了海象的影響，下一次會換哪一隻動物逃跑？這隻動物會跑到哪裡去？這隻動物會找到自己的什麼專長呢？藉由這樣的思考與討論，鼓勵小朋友創作出全新而有趣的故事吧！
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