文：2016.4.15
2016.04.15
幸珍來到台北市西藏路的南海實驗幼兒學授課。這堂課主要講的是故事之後的延伸活動設計。即興劇適用於很多故事類的圖畫書。《100隻豬與100隻大野狼》、《分享椅》、《阿松爺爺的柿子樹》、《進城》《我的幸運日》、《黑象與白象》、《橘色的馬》、《迴轉壽司》、《十兄弟》等等，都可以在說完故事之後，帶小朋友玩即興劇。
這堂課，我讓現場的家長和小朋友來演演《分享椅》的即興劇。幼兒園的教具很多，演出之前，觀察一下教室，觀察一下環境，就可以找出即興劇的道具。譬如：彩色筆串起來，就成了法國麵包。圍棋中的白子、黑子，就可以當作是橡實和粟子、保溫瓶可以拿來當大熊的蜂蜜罐。原本害羞內向的小朋友，因著跟家長一起演出《分享椅》的即興劇，而更加融入我們。家長真是有兩把刷子，旁白的口條真是好，會根據演員的演出，即興地cue，加台詞，讓戲劇更加好看，也讓小朋友更進入故事當中。讚！讚！讚！
談到分享，我也分享另一本關於分享的圖畫書《阿松爺爺的柿子樹》，也談談這《分享椅》、《阿松爺爺的柿子樹》二本書論及『分享』在觀念上和故事上的差異。《分享椅》中的動物們都是先接受了前人的好處之後，覺得，如果不分享點什麼會對後面的人不好意思。而《阿松爺爺的柿子樹》則是藉由哎喲奶奶具創意巧思善於將東西變成好玩，分享給小朋友玩，人氣滿滿，對比於阿松爺爺的吝嗇，甚至在吝嗇之下，誤砍了結實累累的柿子樹，最終，阿松爺爺翻然悔悟，拿出藏在倉庫裡的柿子分享給大家吃，期待種下柿子的種子，好長大結果子。讀《阿松爺爺的柿子樹》，總讓我有一種『警世』的味道。如果不分享的話，就會像阿松爺爺。
《分享椅》中大熊分享他的蜂蜜，一整罐豐富全部都留給後來的人，狐狸帶了二根法國麵包，而狐狸只分享一根。我很喜歡這部分，我認識這樣的處理很好，藉由大熊和狐狸的行為來說明分享本來就是一種心甘情願、量力而為的行為，而不是被強迫、被要求、因為擔心害怕而不得不的行為。
《大象去玩水》是伊東寬的作品，我也很喜歡伊東寬的《猴子就是猴子》系列的橋梁書。我覺得伊東寬的作品，不僅貼近小朋友，就連大人都很能從他的作品中得著智慧。《大象去玩水》說的是天氣很熱，動物們都熱的發暈，大象建議大家去水池玩水消暑，沒想到獅子、斑馬、猴子說，除非大象能載他們去，而且一路上幫他們搧風消暑，好不容易到了水池邊，獅子、斑馬、猴子、青蛙，一句感謝也沒有。立刻撲通跳下水去玩，當大象也跳進池了裡時，他們抗議大象引發海嘯般的水花，連忙將大象推上岸，不給大象玩。大象生氣了，又委屈又憤怒，所以，把鼻子放進水池裡吸水，把水吸光光，讓大家沒得完。最後，最後，最後如何呢？大家來看書吧！講完《大象去玩水》之後，可以帶小朋友們玩好好玩的『深水炸彈』的遊戲喔！至於『深水炸彈』的遊戲怎麼玩？歡迎2016/4/24（日）上午10:00~12:00 來書香協會參加好玩的闖關遊戲，你就知道囉！
《如果你給老鼠吃餅乾》，他就會跟你要一杯牛奶，如果你給他一杯牛奶，他就會跟你要一根吸管，當喝完牛奶的時候，他會跟你要一條毛巾，擦嘴巴，然後，他會要一面鏡子，照照看牛奶鬍子擦乾淨了嗎？一照鏡子，老鼠會看到自己的頭髮長長了，所以，他會跟你要剪刀剪頭髮，當他喀擦喀擦剪完頭髮的時候，會跟你要掃帚掃地，不僅掃他的掉在地上的頭髮，還會把全房間的地板掃乾淨......整本故事就是如果你給老鼠......然後，他會跟你要.......到最後還會來個大循環，故事就這樣講了一遍又一遍啦！
講完故事，可以和小朋友聊聊故事。說完《如果你給老鼠吃餅乾》，我問家長這隻老鼠有著什麼樣的個性呢？從哪裡可以看出來？就這麼一路從故事聊到親子教養了。為什麼老鼠都需要別人的幫忙呢？現場也有許多家長說他們的孩子就像這一隻老鼠呢！也有家長說，他的孩子來找她，她就說自己去拿，自己去做。後來，又想想，是不是老鼠年紀太小，所以，都一直需要別人的幫忙呢？有時候，小孩子的生活自理能力的確和年紀有關，但，有時候卻和大人的教養態度有關。有的小朋友國小一年級就會煮飯了，也有的大學畢業了，還不會洗碗的。
當然，進班和小朋友說《如果你給老鼠吃餅乾》故事，是不會聊到親子教養的，那說完故事可以玩些什麼延伸活動呢？答案就是-----以『如果你給老鼠......然後，他會跟你要.......』的句型來玩接龍說故事。
最後，謝謝家長們的參與與支持！也謝謝家長們對《100隻豬與100隻大野狼》的支持，演講結束後，超迷你型的作家簽書會就這麼自然而然的發生了。
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| 演即興劇中.... |
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