文：蔡幸珍 2016.4.17
2016.4.16（六） 幸珍來到新店圖書館授課。講題是：留下最美的回憶—旅遊手工書。館方規劃活動是親子的場次，現場除了親子之外，也來了一些女性、男性和一對情侶。
課程說明雖然有提及請參加的學員帶20張旅遊的照片，不過，現場二十多位民眾，僅有一、二個家庭有準備旅遊的照片，這其實也在我的意料之中，所以，啓動我的B方案。A方案是以旅遊照片的剪剪貼貼和編排製作旅遊手工書。B方案則是製作「未來旅遊」的手工書。謝謝圖書館員的安排和準備，讓每一位來參加的學員都有彩色筆、剪刀、色紙以及一本空白的素描簿，能進行創作「未來旅遊」手工書的創作。
我先分享《跟著線條走：環遊全世界》這本圖畫書，從中讓學員們觀察書中的一筆畫、各個國家的特色、旅遊順序的安排、色彩的運用、色塊與線條的調和等。作者在旅遊各國家的順序其實是有刻意的安排的。先安排熱的不得了的肯亞，然後是冷的不得了的格林蘭。冷熱對比。先去沒什麼樹缺少的撒哈拉沙漠，然後去雨水充沛的亞馬遜雨林。沙漠對比雨林。而去環遊太空之前，一定要先去美國因為NASA是在美國。
任務一：請學員們以一筆畫畫出這趟旅程將使用到的交通工具。
有的人以一筆畫畫出飛機、有的是畫船、有的畫的是火車。每個人速度不一樣，有的畫的快，有的畫的慢。畫的快的人，我請他們多畫二、三種交通工具，因為旅遊不會只是搭飛機，到了目的地，也需要搭乘火車、地鐵、巴士或是船等交通工具。
任務二：請學員以一筆畫畫出她（他）想要和誰一起去旅遊。
有的人畫全家福，有的人畫的是二個人，還有人畫了一隻蝸牛。
任務三：如果這趟旅遊要帶一隻動物一起出發，她（他）想帶哪一種動物出發呢？為什麼？請以一筆畫畫出要帶的動物。
有的人想帶狗，因為她們（他們）很喜歡狗。有一位要帶馬，因為馬可以幫她拉行李。還有一位小女孩想要帶老鷹，因為她想坐在老鷹的背上飛。還有一位男士，他要帶蝸牛去旅行，因為蝸牛很慢很慢，他也要慢慢看這世界。
接下來，我和學員們分享《嘟嘟嘟》這本無字圖畫書，這本書只有黑白二個顏色，而且他僅以線條和色塊來說故事。現場的大人和小朋友非常喜歡這本書。我也藉由這本書讓學員們觀察前後頁圖像的差異，以及畫家曹俊彥應用色塊的創意。欣賞完這本《嘟嘟嘟》圖畫書，我再度給學員出任務。
任務四：請以色紙拼貼的方式，拼貼製作出你想要去旅遊的景點。
有的學員拼貼出法國巴黎的凡爾賽宮花園（幾何花園和噴泉）、凱旋門、貝聿銘的玻璃金字塔、艾菲爾鐵塔以及南法石頭城、古羅馬嘉德水道、薰衣草田、向日葵田的風光。
有的學員拼貼出日本富士山的景色。有的學員20多年前去過義大利威尼斯，她創作的是威尼斯的貢多拉船以及古羅馬的水道。有的學員拼貼出芬蘭的聖誕老公公城。還有位媽媽她精心拼貼出五顏六色繽紛的愛心，彷彿任何人只要進入這繽紛七彩的心，就能展開一場奇幻的旅程。
有位媽媽很想找機會帶孩子去草原玩，所以，她創作出立體草原的作品。有位小朋友他創作出立體的國王城堡，還有位小朋友他的作品立體的天安門和紫禁城、萬里長城。有位媽媽想帶小朋友去兒童樂園玩，所以，她創作出全家去兒童樂園坐摩天輪的作品。戀愛中的男女最浪漫了，他們的作品是在山坡上的大樹下欣賞煙火。
有位小女孩她想全台灣走透透，所以，她創作台灣的101大樓，而剛從杜拜回來的馬來西亞華僑創作的是杜拜的風光，有帆船飯店、駱駝和椰子樹。
我和學員們分享我們全家的紐西蘭露營車之旅影片，藉由影片的播放和介紹，我跟學員分享旅遊故事的亮點和經驗談。是的！製作旅遊手工書就是想留下最美好的回憶，每張照片能搭配上文字，紀錄當時的心情感受、旅遊資訊、文化衝擊、迷路糗事、收穫等等，將彌足珍貴的旅遊經驗以文字輔以照片，永遠留存下來。文字的說明是絕對必要的。因為事過境遷，若沒有以字記錄下來，很多時候，往往想不起來照片中的景點到底是哪裡呢？
我也和學員們分享《100隻豬與100隻大野狼》的故事，《100隻豬與100隻大野狼》故事一開始，就是豬的天堂樂園的全景圖，然後是各區域捕魚區、捉蝦區、捉蟹區的分鏡圖。我們去旅遊的時候，在一個個的景點拍照，製作旅遊手工書時，要有全景和分鏡的概念。別忘了附上旅遊國家的大地圖（全景），並特別標註明此次去旅遊的地點（分鏡）以及路線。這樣，以後觀看時，或是和別人分享時，對於整個旅遊的路線才能有大致的輪廓。又譬如：製作去兒童樂園玩的旅遊手工書時，拍的照片不外乎在海盜船玩（分鏡）、在摩天輪玩（分鏡）、玩雲霄飛車（分鏡）的照片，若能附上一張兒童樂園的設施全景圖的DM或是手工繪製的兒童樂園的全景圖，有全景圖、有分鏡圖，這樣的旅遊資訊就更為完整了。
看著一張張專注創作的臉龐，聽著學員們娓娓道來他們的旅遊經，看到說故事時，我和家長和孩子們的互動，一旁觀課的記者朋友說，這是她見過最活潑生動的藝文活動了！
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