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我的身份很多元: (1)新北市書香文化推廣協會理事長。 (2)圖畫書《100隻豬與100隻大野狼》的文字作者。 (3)台北廣播電台FM93.1 『幸福台北』節目的固定來賓。 (4)民視『快樂故事屋』節目的說故事老師。 (5)火金姑讀書會的會長。 (6)《書香季刊》的發行人暨總編輯 (7)中華民國圖書館學會第54屆書香社會推動委員會委員 (8)新北市立圖書館真人圖書 ◎歡迎來 FB 找我! Facebook: 蔡幸珍 「讓大人回轉像小孩,讓人看到一本書的價值與美好,讓人把書與自己的人生連結在一起,讓人透過故事更認識自己,也更認識別人,是的,這就是為什麼我覺得『閱讀推廣』是一份專業而有趣的工作!」

2011年11月12日 星期六

上天下地親子共遊圖畫書的綺麗世界:科學篇

—北市葫蘆堵分館「預約孩子的閱讀力」學習系列講座
文:蔡幸珍 2011.11.12


我和圖畫書凸全台灣的夢想列車,今天來到台北市圖書館葫蘆堵分館。看到年輕的爸爸和媽媽帶著小朋友一起來到9樓視聽館聽演講,我真是開心!現場的小孩子人數可是比大人來得多呢!小朋友中,學齡前的小朋友也不少。

今天演講的題目是『上天下地親子共遊圖畫書的綺麗世界:科學篇』,我總共介紹《一起去看雲》、《CO2交通工具圖鑒》、《動物洗澡》、《法布爾爺爺教我的事(2):昆蟲麻醉師—泥蜂》、《和雨蛙爸爸一起昆蟲採集去》、《我們的森林》、《啊!蜻蜓》、《蜂蜜》八本科學類圖畫書。


今天分享的圖畫書。

1)讓想像力馳騁的《一起去看雲》:

看到湯米.狄波拉的《一起去看雲》,我就非常喜歡。像馬尾巴的是捲雲,像花椰菜的雲是積雲,像棉被床單的是層雲,還有山頂上的旗雲,像蟒蛇一般纏繞著山的是蟒蛇雲,搞不清楚狀況的人,其他的人說他在五里霧中,用這樣的方式來認識雲霧,是不是非常有趣呢?文學和想像力的加入,讓科學更有情感和趣味!

2)困難的議題簡單說的《CO2交通工具圖鑒》:

和小孩談CO2,談碳足跡是不是有點難、有點抽象呢?《CO2交通工具圖鑒》讓小孩可以輕鬆了解交通工具的CO2排放量。

      CO2和肺部,對學齡前的小朋友來說,有點抽象,所以我說故事之前,我請小朋友手放在胸口上,一呼一吸,去感覺胸部的起伏,另外,也可以請小朋友把手放在嘴巴前呵氣,讓小朋友去感覺呼出來的氣體CO2。

對從事科學領域的人來說,提問是非常重要的。一個好的提問,可以導引出很好的研究範疇和成果。我以《CO2交通工具圖鑒》為例,當我說《CO2交通工具圖鑒》時,請現場的大人和小朋友仔細想想看,有沒有什麼問題要發問的?


「摩托車利用前後兩個輪子輕快地跑著,會排放出50公克的CO2喔!馬兒喀達、喀達拉著車子跑,會排放出100公克的CO2。像是載人或載貨,都需要汽球才能跑喔!CO2的排放量是150公克。巴士從上一站到下一站,載客約70人的話,會排放出600公克的CO2。」(出自《CO2交通工具圖鑒》)

有位媽媽問:請問這些CO2的排放量是交通工具走多遠排放的?

嗯!太好了!讀科學類的圖畫書或是百科的同時,就是要這樣動動腦,在細節之處,有沒有什麼可以繼續探討了解的地方?

CO2交通工具圖鑒》的書末有提到本書中的CO2排放量,都以1公里的消耗量為單位。

看這本書時,我會有許多的疑惑,譬如:怎麼會那麼剛好,排出來的CO2恰恰好都是整數?摩托車排放出50公克的CO2,又是怎麼測量出來的?怎麼計算出來的呢?輪船、飛船、重型機車、腳踏車一人份一公里的CO2排放量又是多少呢?不同重量、不同機型、不同CC數的摩托車,CO2的排放量也不同吧!


我家孩子看完《CO2交通工具圖鑒》之後,印象最深刻的就是CO2,也曾去注意到瓶裝水的標示說明中的碳足跡呢!關於碳足跡,什麼是碳足跡、碳交易呢?這又是另一個可以好好研究的科學問題囉!一本好的書就是能這樣挑起你的好奇心,繼續探索下去!

3)野性而有趣的《動物洗澡》

        親子共讀這本書時,可以用問題,挑起孩子的學習動機。你知道大象是怎麼洗澡的嗎?螳螂是怎麼洗澡的呢?蝙蝠又是怎麼洗澡的呢?身上有好多刺的豪豬又是怎麼洗澡的呢?

講《動物洗澡》之前,我先問大家是怎麼洗澡的呢?
A:爸媽幫我洗的。
B:我自己洗澡的。
       我:還有別的方法嗎?
C:用蓮蓬頭洗嘛。
       我:還有別的方法嗎?
D:用浴缸泡澡嘛。
       我:還有別的方法嗎?
E:要省水,所以用毛巾擦澡。
我:還有別的方法嗎?
F:到河裡去洗澡。
我:想想看,還有別的方法嗎?

咦!算一算,人的洗澡很多種嘛!泥巴浴算不算呢?日光浴算不算呢?SPA算不算呢?


動物也會洗泥巴浴,日光浴也是動物常有的洗澡方式呢!挺殺菌的。

我:那洗澡的時候,要洗哪些地方呢?牙齒要不要?耳朵要不要?脖子要不要洗呢?頭髮要不要洗呢?


還沒看《動物洗澡》之前,可以先想一想人類是怎麼洗澡的,洗澡的時候,要洗那些部位呢?然後,再去推敲看看,猜一猜動物又是怎麼洗澡的呢?

提示(ㄧ):因應生存的必要,動物身體上捕食的利器一定要清潔乾淨。

提示(二):有些動物像小孩一樣呢?自己洗不乾淨時,需要別人的幫忙呢!

提示(三):每一種動物都有自己生理上的特色,所以,洗澡的方式也和這些生理構造有關呢!

有些鳥兒愛做日光浴,牠們會找到一塊安全的地方伸展翅膀,讓陽光平均晒到每一根羽毛。有些鳥兒也會做灰塵浴和沙浴,然後抖抖身體,讓死皮和小蟲隨著灰塵掉下來,最後,鳥兒會順一順牠們的羽毛。有些鳥兒也喜歡用水清洗自己的身體。最特別的是,鳥兒有一種洗澡的方式是『蟻浴』,螞蟻用蟻酸噴到鳥的羽毛,將羽毛上的小蟲和細菌殺光光呢!更令人不可思議的是有些鳥兒用喙叼起蜈蚣、胡蜂或是蜜蜂,然後在自己的羽毛中擦來擦去。

想知道豪豬是怎麼洗澡的嗎?其他的動物又有什麼有趣的洗澡方式呢?趕緊來看一看小魯出版社出版的《動物洗澡》吧!

4)付諸行動的《和雨蛙爸爸一起:昆蟲採集初體驗》
 
讀萬卷書,行萬里路。知和行,閱讀和生活體驗,相輔相成。用實際的行動和生活,將書中的知識,轉成生活的樂趣和智慧。閱讀書中許多的動物、植物、微生物等等的知識之後,有機會的話,化為行動,帶孩子真實地去接觸大自然、去採集。

帶孩子真實地找一找、看一看、摸一摸大自然的動物、昆蟲、植物,到底真實的動物、植物、昆蟲長什麼樣子,長多大多小,跑得快不快?跳得高不高?生活的棲地又是什麼樣子?葉子的表面是光滑的還是毛絨絨的呢?

我永遠記得我第一次看到長在釋迦樹上的釋迦、第一次看見長在矮矮的茄子植株上的茄子、第一次讓螳螂在我的右手上爬來爬去, 第一次看見螳螂捕食螽斯,第一次…,那種興奮、那種雀躍的悸動!


閱讀完和雨蛙爸爸一起:昆蟲採集初體驗》,第二天,我就帶著孩子,帶著裝備到附近的公園學校採集去了!就像書裡說的,蹲下去,睜大眼,靜下來觀察,抬起石頭、撥開枯葉、挖掘土壤,花和草地上,真是有許多各式各樣的小昆蟲呢!

和雨蛙爸爸一起:昆蟲採集初體驗》這本書是可以細細看、慢慢看的,偶爾拿出來再看一看,又會有新的發現,每次看都可能會有閱讀的驚喜在其中!因為松岡達英在圖像裡藏有許多的資訊和樂趣,等待讀者一一去發掘和品嚐。

最近一次,我的兒子乃嘉發現從書名頁開始,松岡達英畫了一排日本山蟻,牠們有的搬著一根昆蟲翅膀、一棵小種子、一個蒲公英的種子、或是合力抬著一尾青蟲,從書名頁到第五頁,最後,這些日本山蟻回到牠們的蟻窩。第七頁的剖面圖可以看到牠們的蟻窩,也可以看到日本山蟻的卵室、食物儲藏室等。

第八頁則可以看到黑腳細腰蜂把草螽拉近小洞裡,產一顆卵在昏迷的草螽身上,黑腳細腰蜂的幼蟲正在啃食草螽的三個圖像。這一頁還可以看到蚯蚓把枯葉拖進小洞內吃掉。咦!我還以為蚯蚓只吃土壤呢,原來蚯蚓也吃枯葉啊!

看《和雨蛙爸爸一起:昆蟲採集初體驗》這本書,我還學到原來鮮艷的姑類不全是有毒的,像橙蓋鵝膏、牛肝蕈很漂亮、很鮮艷,可是它們是可以食用的。

此外,我還介紹了《法布爾爺爺教我的事(2):昆蟲麻醉師—泥蜂》、《我們的森林》、《啊!蜻蜓》和《蜂蜜》,在此就不一一介紹囉,大家去找書來看好了。

(5)攝影師、蜻蜓達人、自然生態畫家邱承宗老師的登峰造極之作:《我們的森林》






(6)向昆蟲專家法布爾爺爺致意的《法布爾爺爺教我的事(2)昆蟲麻醉師—泥蜂》


(7)攝影師暨蜻蜓達人的心血之作:《啊!蜻蜓》


(8)結合自然科學、文學與藝術之作:《蜂蜜》

青林出版社出版。圖:伊勢英子。文:籐原由美子。

我正在分享青林出版社出版的『蜂蜜』
《和雨蛙爸爸一起昆蟲採集》、《蜂蜜》、《我們的森林》適合多大的年紀的小朋友呢?《啊!蜻蜓》算是兒童讀物嗎?會不會太難了?介紹圖畫書時,偶爾就有家長會問,這樣的圖畫書適合多大的小朋友呢?


家長有時候看到一本圖畫書,馬上會覺得這太難了,不適合我們家的小朋友。這是難免會有的念頭。在此,我要說明我的幾個想法:

1)孩子的讀圖能力不比大人差,甚至,有的時候,孩子的讀圖能力是遠超過大人的。閱讀圖畫書時,大人往往比較注意故事的發展,注意到文字的部分,而孩子則是比較專注在圖像上。

2)閱讀一本書,並不一定要一氣呵成,特別是科學類的圖畫書,可以細細看、慢慢看,累了就休息,不一定要一次讀完。舉《和雨蛙爸爸一起昆蟲採集》為例,松岡達英在圖像上非常用心,將繁雜的草原生態系的昆蟲、動物,敘述的扼要又完整,如果孩子沒有耐心將每一頁的每一隻小昆蟲看完,沒有關係,下次拿出來再看,孩子就會發現新的昆蟲,是上次沒看過的。

3)學齡前的孩子不一定只能看簡單的圖畫書故事。在學齡前,我就和我的孩子共讀 《青蛙不簡單》、《地下鐵開工了》、《好想看世界的橋》、《蝴蝶時鐘》、《星星的使者伽利略》和《生命之樹:查爾斯.達爾文》等一些比較複雜的科學圖畫書,而且他們也會自行拿書起來閱讀。雖然他們閱讀的方式可能和大人不太一樣,他們可能就是把圖像看一看,可是就算是一本書,好好地把圖像看過一遍,然後自己在腦海裡編故事,不也是另一種有趣的閱讀方式嗎?

 日本福音館的總編輯松居直、日本的畫家伊勢英子、…小時候,他們也是常常閱讀成人的圖畫書或是成人書呢!圖像閱讀是不分年紀的!

4)和我的孩子共讀《青蛙不簡單》等這類科學圖畫書時我不一定按照書裡的文字一字一句唸,有時候,我會用比較口語,孩子聽得懂的方式說給他們聽。不過,為什麼要唸這類的科學圖畫書給孩子聽呢?主要就是我自己喜歡這些圖畫書,閱讀這些圖畫書,讓我覺得很有趣、收穫很多,所以,我和我的孩子分享這些圖畫書,而我在和孩子共讀這些書時,我也會留意他們的態度,如果他們喜歡,我就多講一些。如果他們反應很平淡,沒太大興趣,我也不會硬要他們接受,過一段時間,再拿出來試試看。

 根據(1)到(4)這4點,我會建議有些很不錯的圖畫書,真的是可以買回家,放在家裡。圖書館的書固然很多又是免費的,但是因為是圖書館的,看完就要還回去。圖畫書放在家裡,小朋友有空的時候,就可以拿出來看,一本書可以閱讀很多次,也沒有還書的時間壓力,可以慢慢看,而且,小朋友對於閱讀很多次的圖畫書,很有感情的!多次的閱讀也比一次性的閱讀收穫來的大!

      我特別整理了科學類圖畫書的書單,請點選這裡
台北市圖書館葫蘆堵分館。

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