『繪本的創作、分析與兒童哲學』

『繪本的創作、分析與兒童哲學』

講師：黃惠雅、嚴淑女

紀錄：蔡幸珍 2010.7.3

今天是兒童哲學師資培訓課的第七堂課，有二位講師。一位是宜蘭大學外文系副教授黃惠雅老師，教兒童文學、教育哲學以及英文寫作。一位是國立台東大學兒童文學研究所講師嚴淑女老師，嚴淑女老師也是繪本創作家，與張又然共同創作『再見小樹林』、『春神跳舞的森林』、『黑手小烏龜』等繪本。

黃惠雅老師先提到1904年是非常重要的一年，請大家猜一猜有什麼大事？我猜是碧雅翠斯．波特的『彼得兔』繪本出版，不過，猜錯了，『彼得兔』是1902年出版的。原來1904年是『彼得潘』首度在舞台劇上映的日子。『彼得潘』是蘇格蘭劇作家詹姆斯．馬修．巴利（James Matthew Barrie, 1860~1937）創作的。老師說談『彼得潘』的作品一定要和創作者詹姆斯一起談。於是，黃惠雅老師先介紹詹姆斯．馬修．巴利的生平。

詹姆斯．馬修．巴利生於蘇格蘭中部小鎮奇利繆爾，家中有10個小孩，他是排行第十，最小的孩子。小時候詹姆斯的成績普通，但是他排行第九的哥哥David，成績相當的優秀，以致於他媽媽非常寵愛David，甚至是將人生的希望寄託在David的身上。可是David卻在一次的滑雪中意外身亡。他媽媽一直無法接受這個事實，悲傷難耐。James 希望能夠替代David在媽媽心目中的地位，因此，他希望自己永遠不要長大。


說也奇妙，James真的在生理上，一直沒有長大，他的個兒矮小，身高只有159公分，非常白淨的人。1882 年自愛丁堡大學畢業，擔任記者的工作。1895 年移居倫敦，開始創作散文、小說和劇本，期待在文壇上大放異彩。

James Barrie在倫敦時，養一隻狗，他經常要帶狗到公園散步，後來因這隻狗而與一個有五個小孩的家庭結識。起初，他在公園講故事給這些小孩聽，接著，熟識了小孩的父母。James Barrie曾經與戲劇名伶結婚，不過，以離婚收場。在這五個小孩的父母相繼離世後，James Barrie取得孩子的監護權，盡心竭力地照顧這些孩子，並且送到很好的學校就讀。

在1904 年首映『彼得潘』的舞台劇時，James Barrie向舞台劇老闆要了25張公關票，James Barrie把這些票送給倫敦孤兒院的孩童，邀請他們來看戲。隨著舞台劇的進行，大人覺得看不懂或是很無趣時，包廂中的孩童大聲驚呼、嘻笑連連，讓同時觀賞的大人感到好奇，記者也因此上新聞爭相報導『彼得潘』的舞台劇，因而引起很大的轟動和迴響。其中，彼得潘的角色一直是由女性反串。


『彼得潘』講的是一個拒絕長大的孩子的幻想和冒險故事，而其中當鱷魚把錶吞掉時，象徵把時間吞掉，對一個拒絕長大的孩子，時間是永恆的。關於『彼得潘』的故事，有興趣的人，請自行閱讀小說。

五個被James Barrie養大的小孩，老大在19歲時，參與第一次世界大戰，戰死。死時，新聞報導『彼得潘死於戰場』。老三，溺死。報紙刊出『彼得潘溺死』。還有一位孩子於James Barrie 去世之後多年，跳火車自殺，報紙刊出『彼得潘跳火車身亡』。不過，當大家質疑這五位孩子是否受到很好的照顧或是受到James Barrie的性騷擾時，其中有一位孩子出面，向大家說明，James Barrie 非常疼愛也非常照顧他們，並且沒有在肢體上的接觸，讓他們覺得不舒服的情形，因此James Barrie算是風評不錯，沒有污名。

James Barrie於1919~1922年擔任聖安得魯斯大學校長，1922年獲得授勳，1928年當選為英國作家協會主席，1930~1937年受聘為愛丁堡大學榮譽校長。於1937年辭世。1904年是英國維多利亞時代結束，進入愛德華時代，整個民風仍趨保守。『彼得潘』對當代最大的影響是提出一個新的『童年概念』的教養觀。

黃惠雅老師接著提到1904年也是Dr.Seuss出生的那一年。Dr.Seuss是第三代德國移民。Dr.Seuss的爸爸曾經在動物園工作。有人問Dr. Seuss，他的作品中的動物靈活靈現的，是否與爸爸在動物園工作有關。Dr. Seuss回答，他曾經在動物園幫忙爸爸的工作，但是他作品中的動物可沒有一隻是在動物園裡的動物。


Dr. Seuss 到英國牛津大學修英文，不過，他上課愛畫畫，也對學習感到無趣吃力，他的同學Helen 鼓勵他拿這些學費去歐洲旅行好了。這位Helen 後來成為他的太太。不過， Helen 倒是有拿到學位，她在女子大學教書。Dr. Seuss始終沒有取得學位。Dr.Seuss從歐洲旅行結束，搭乘汽船回到美國。


在搭汽船時，他的寢室是靠近引擎室的小房間，引擎聲很大聲，在巨大又有規律的引擎聲陪伴下，Dr. Seuss完成了他的第一本繪本的創作『And to Think That I Saw It on MULBERRY STREET』。Dr.Seuss帶著這本創作向26家出版社投稿被拒，直到第27家，才正式出版。原來的書名叫做『A Story That No One Can Beat』。

『And to Think That I Saw It on MULBERRY STREET』這本書描寫的是一個叫Marco的小孩，去上學前，爸爸叮嚀他要睜大眼睛看清楚，回家後，再向爸爸報告看到什麼，爸爸嚴肅地對他說，不要說些誇大不實的話，不要把金魚說成鯨魚之類的。Marco在街上沒看到什麼特別的，只看到一輛普通的狗拉著車。


可是Marco心裡想的是要講一個世界無人能比的故事，所以這太普通了，不行。要換！把狗換成是黃色的斑馬好了。可是黃色的斑馬配破破爛爛的車怎行，所以要換！把破破爛爛的車換成是羅馬時代的戰車才酷！車換成戰車，換成斑馬不配，太小了，再換！換成麋鹿好了！可是當換成麋鹿，麋鹿配戰車總是怪怪的，再換！換上雪橇，好一些了！再換！換成大象好了！是大象就可以載一隊樂隊再加上一個小拖車。


這麼熱鬧的隊伍，要通過十字路口，怎麼辦呢？來幾個警察來開道吧！再加上二隻長頸鹿來幫大象的忙，最後，魔術師也帶著他的魔術帽和兔子來了，中國人也來了，一個有著長長鬍鬚的老人也來參加這場嘉年華會了！YA!太棒了！這真是個無人能比的故事！


Marco一邊走上家門口的階梯，一邊思索著該怎麼跟爸爸說這個無人能比的故事。可是當看到爸爸炯炯有神的目光，正準備專心聽Marco說上學看到的事時，Marco說他只看到一輛破爛的拉車。

這故事在講小孩子的幻想無邊無際，可是當大人介入時，瞬間，幻想消失，進入現實。其實，大人介入，幻想就一定消失嗎？其實也未必。端看大人介入時的態度如何？大人若是以嚴肅的態度回應小孩，小孩就會很快從幻想切換回到現實，若是大人有意陪同孩子，進入孩子的幻想世界，那麼，小孩受到鼓勵，也是會繼續幻想。


蠻特別的是黃惠雅老師和嚴淑女老師各自帶了一本『And to Think That I Saw It on MULBERRY STREET』的繪本。可是這二本是不同的時間出版的，嚴淑女老師的是六十週年紀念版。


這二本有些微差異，一是書名頁，黃惠雅老師所帶的那一版是黑白的，可是嚴老師帶的紀念版是彩色的。


另外，紀念版總共有三大跨頁，共六面是空白頁。一處空白跨頁是在十字路口前，嚴老師說，出版社的人說是遇到十字路口，要停下來想一想，所以空白。


另一處空白跨頁是，回家時，要停下來，好好地想該跟爸爸說什麼，所以空白。不過，紀念版沒有，回家踏上家門前的樓梯這一頁。還有一頁空白跨頁，一時之間，也不知道該怎麼解釋才好。


不過，我覺得好像不須要留空白頁。好像會中斷故事的感覺。會打亂故事的節奏。

關於幻想的繪本，我還想到許多本。有優利．修爾維滋的『我如何認識世界』、『When I Wore My Sailor Suit』，莫里斯．桑達克的『IN THE NIGHT KITCHEN』、『WHERE THE WILD THINGS ARE』、Dr. Seuss 的『Oh, the THiNKS you Can Think!』、『HAPPY BIRTHDAY TO YOU!』，林格倫的『長襪皮皮』，約翰．伯寧罕的『莎莉，離水遠ㄧ點』、『遲到大王』、『你喜歡』、『雲上的小孩』、『神奇床』還有大衛．威斯納的『瘋狂星期二』、『七號夢工廠』、『海底來的祕密』等等，相關的繪本作品相當多，有機會可以找來看看。（關於中場休息後，嚴淑女老師所談論的幻想的繪本，請看『珊珊的月光』的文章。）