《驢子圖書館》和《恐龍特攻隊》

—2012/10/3新莊榮富404班晨光時間

文：蔡幸珍 2012/10/3

和404班的小朋友打完招呼，小朋友問我的第一個問題就是故事媽媽有沒有帶上星期講的那本《為什麼不能去打獵》（白象文化），她還想要再看一次。當我說除了《為什麼不能去打獵》，還有續集《毛毛》（白象文化）、《那是我的大黃瓜》（白象文化）和《貓頭鷹》（白象文化），全班小朋友「哇～」得好大聲，露出開心又期待的表情！

今天我總共分享二本圖畫書，一本是《驢子圖書館》（典藏藝術家庭），另一本是《恐龍特攻隊》（水滴文化）。

◎《驢子圖書館》

《驢子圖書館》講的是一個哥倫比亞的真實故事。主角路易士是個愛書人，他愛看書，也愛買書，妻子抱怨他，越來越多的書，沒地方擺，又不能吃飯配書，於是，他想出一個解決之道，將看過的書，送給偏遠沒書看的小朋友。他買了二隻驢子，妻子為他的驢子書箱漆上「驢子圖書館」的字樣。他和驢子翻山越嶺去送書。送書也不是一件簡單的事，譬如：驢子也是會鬧脾氣的，不肯渡河。又譬如：在叢林裡可能會遇到強盜。

總算，路易士平安順利的將書送到偏遠的村莊，路易士為小朋友說故事，講完故事，也讓小朋友一人帶一本書回家。當路易士回到家時，吃飽飯，妻子睡覺，而路易士還不休息，在深夜裡，他讀著書，同一個時刻，遙遠的村莊，一戶戶人家，亮著燭光，也正在閱讀路易士帶來的書呢！

很感人的故事吧！臺灣也有許多這樣的感人故事呢！如：台灣彰化北斗圖書館和愛鄰福利協會成立的驢背圖書館等等。《驢子圖書館》所附贈的小書裡有介紹更多的行動圖書館的資訊。

故事中，二隻驢子是有中文翻譯名字的，我直接以希臘文的 α （alpha）、β（beta）來幫牠們命名。α、β是希臘字母的第一個和第二個字母，我的理由是一開始是二隻驢子，或許將來可以有越來越多隻的驢子，就可以依照希臘字母的順序，一隻隻幫驢子命名。二來是繼上次到404班講《為什麼不能去打獵》故事之後，教了小朋友一些布農語，我發現小朋友對於異文化的語言有興趣，所以，這次就用 Louis的發音來代替路易士，用 α （alpha）、β（beta）來當做二隻驢子的名字，也為整個故事增添一些額外的趣味！

◎《恐龍特攻隊》

我講《恐龍特攻隊》之前，先和小朋友聊一聊他們所知道的恐龍。答案大多是古代的恐龍如：「腕龍」、「翼龍」、「暴龍」、「異特龍」…。

我再問：「那想想看，有沒有到現在還『真實存在』的『龍』呢？」

小朋友們說：「蜥蜴？」、「六角龍」、「美髮沙龍」、「趙子龍」、「李小龍」…

當我說出「保麗龍」時，小朋友哈哈大笑，於是我開始講起《恐龍特攻隊》。一出場就是督察龍，小朋友聽到書中的描述，直接說「是校長」。小朋友發現督察龍的身上寫滿了字，就連背上的棘，也是字母呢！

講到第二個「電梯龍」，小朋友大概就知道這整本圖畫書玩什麼把戲了！作者和畫家把生活中的事物『龍化』了。生活中，處處都是『龍』。有小朋友說「電梯龍」應該是垂直上下的呀！也有小朋友說，「電梯龍」也可以叫做「手扶梯龍」或是「電扶梯龍」。

「圖書館龍」讓小朋友聯想到剛剛才聽過的《驢子圖書館》的故事。「馬桶龍」、「轉台龍」、「越野龍」…一隻隻的龍，讓小朋友越聽越開心，目不轉睛的，最讓小朋友感到詫異，最不能接受，也最不能理解的是《恐龍特攻隊》裡的頭號狠角色竟然是小朋友龍。當我翻開下一頁，公佈頭號狠角色是……「小朋友龍」，現場一片靜默，臉上的表情是不解、不同意。

我想，這是創作者的幽默，不過，這不是孩子們能同意的幽默！

這本《恐龍特攻隊》，我本身也相當喜歡，喜歡這本書的字裡行間的幽默和趣味，譬如：作家用『宅』這個字眼來形容一年出場一次的「聖誕老龍龍」。我也喜歡畫家為一隻隻的生活龍，創造特殊又有創意的造型。「牙醫龍」，畫家用有二顆大暴牙的海象當原形，去做變形的變化。「圖書館龍」身上的棘，是一本本的書堆疊而成，和圖書館的形象不謀而合。我也很喜歡「轉台龍」。「轉台龍」身上裝滿了五顏六色的按鈕，有10多隻手（腳），每一隻手（腳）都有一個電視遙控器，而且大拇指紅紅的、腫腫的，你知道為什麼畫家這麼畫「轉台龍」嗎？

《恐龍特攻隊》有二篇導讀文，一篇是從藝術的眼光來導讀這本書，另一篇則是林哲璋寫的搞笑版導讀文，我超愛這一篇搞笑版導讀文，能把導讀文寫的這麼有趣，算他厲害！看完這一本圖畫書，一定也要看看林哲璋寫的這篇導讀文！

今天的晨光時間，我說的開心，小朋友也聽得愉快！40分鐘的時間，咻～很快就過去了，「小朋友龍」，下次再見囉！