《爸爸的老師》圖畫書的說故事現場

文：蔡幸珍 2011.4.27

因為閱讀《爸爸的老師》這本圖畫書，讓我回憶起從小到大教過我的老師們，我在心中默默地向我的老師們說聲謝謝！


我在心中默想從國小、國中、高中、大學、研究所到現在圖畫書界的老師們的名字，然後在心中謝謝他們，因為他們的教導，成就現在的我，真是感恩！


老師對我的影響很大，寫不完，在此列舉幾個對我影響很深的話語。


曹俊彥老師：給孩子看的見的愛！
徐小虎老師：做自己開心的事！
雷鑲老師：寫作時，找到自己的語彙。
許榮哲老師：找到別人說妳是天才，自己也覺得自己是天才的領域。
蔡淑媖老師：用優雅的態度，說故事和做事。服務，學習，服務。


楊茂秀老師對我的生命而言，是一位好老師的親身示範。

有一回，我和小朋友說《爸爸的老師》的故事，我把說故事現場紀錄如下，與大家分享。故事媽媽或是家長，如果有機會的話，也可以這麼和小朋友分享《爸爸的老師》這本圖畫書喔！

◎暖身活動：猜一猜袋中糖果的個數？

一開始，我先跟大家玩個小遊戲。我拿著一小包糖果，在小朋友面前慢慢地晃過去，讓小朋友看一看袋中的糖果，然後，我請大家猜一猜袋子裡總共有幾顆糖果。

「22」、「15」、「28」、「100」、「22」、「908」、「90」、「22」、「22」「22」等等，那天是4/22，所以好多小朋友猜22，我請一位帥哥爸爸幫忙數一數到底總共是幾顆呢？正確答案是「29」顆。

◎   印象深刻的一件事：合作機會大！

為什麼我要和小朋友玩這樣一個遊戲呢？因為我小學六年級的老師許老師帶過的一個令她印象深刻的遊戲。

有一回，一上課，許老師就從口袋中掏出厚厚一疊、為數不少的鈔票，有千元鈔和百元鈔，老師說，如果有人猜對，就把這一疊鈔票送給她／他。老師讓全班同學一個一個在黑板上寫下答案，過程中，有幾次，老師讓我們再看看鈔票的厚度。

當然，最後是沒有人答對的，但是有人的答案相當接近。答案是12600元。

老師說，其實是有機會猜對的，看一眼，大約可以猜測一個粗略的數字譬如：10000元，如果當時大家從10000元起跳，每一位加100元，一直往上加，就有機會猜對！

這遊戲，讓我學到二個很寶貴的事：一個是合作力量大。二是做事要有方法。當時，大家就是各猜各的，每個人心理很都希望能猜對，獲得大獎，但是，一方面又覺得很渺茫。如果真的像許老師說的那樣，能想到全班通力合作的方式來猜，而且有策略、有方法，的確是有可能猜中把大獎帶回家的。

◎我說《爸爸的老師》的故事

《爸爸的老師》中小男孩的爸爸可是超級厲害的大數學家，再怎麼困難的問題也難不倒他，有一天，小男孩的爸爸穿戴整齊，預備要去見大人物，小男孩的爸爸熬不過小男孩的央求，帶小男孩一起去見這位大人物，你猜猜，這位大人物是誰呢？包你三天三夜猜不中！

我說《爸爸的老師》時，也請識字的小朋友一起大聲地朗誦這本圖畫書。

小朋友喜歡蝴蝶頁裡小朋友和數字的互動。小朋友抬著1，躺在2上面，謹慎地爬上數字3，把數字4抬著走，高坐在數字5上瞭望，把數字6舉得高高的，坐在數字7上的小朋友似乎和坐在數字5上的小朋友以及抬著6的小朋友聊天哈拉，橫躺在數字8的小朋友真悠閒，臉貼在數字9的小朋友，臉上洋溢著幸福的微笑，最後一位小朋友，躺在地上，用雙腳把數字0穩穩地舉高。圖畫書細細看、慢慢欣賞，圖像裡藏著許多的趣味呢！

看到這位數學家爸爸身上的那些奇形怪狀的符號，小朋友說「好難喔」、「看不懂」、「不會」，這難題，我也不會，難怪小男孩的爸爸是大數學家，因為這麼難的數學題他也會！

書中小男孩眼中的綠色驚歎號和問號，也是小朋友覺得很有趣的地方。小小魯姐趁機問小朋友什麼時候會出現驚歎號的表情，什麼時候又會出現問號的表情呢？小朋友說好奇的時候，就會出現驚歎號的表情，不懂的時候，就會出現問號的表情。小朋友回答的真好。

這時候，我故意搔搔頭，露出困惑的樣子，我說「看到我眼睛中的問號了嗎？」有的說有，有的說沒有，我淘氣地說「聰明的小朋友才看到我眼睛中的問號喔，看到了嗎？」這一下子，小朋友全都變聰明啦！

當說到爸爸和小男孩約定要乖乖時，我也請小朋友和身邊的爸爸媽媽打勾勾，或是和旁邊的小朋友打勾勾，還有和我打勾勾，要做個很棒的小孩。我看到現場的爸爸媽媽開心地和小朋友打勾勾，露出微笑。

◎玩『老師說』的趣味活動

我說完《爸爸的老師》時，帶小朋友玩『老師說』的遊戲。我說這遊戲最主要是找出誰是最最最最最專心的小朋友喔！

『老師說』的遊戲規則是，如果有出現『老師說』，才要跟著指令做動作，如果沒有『老師說』，那麼就維持原來的動作，不需要改變動作。

「老師說：大家請起立。」

「請坐下。」馬上有好幾位小朋友坐下，哎呀呀，沒有『老師說』啊。

「老師說：請原地跳三下。」

「老師說：請自轉三圈。」小朋友開心地繞著自己轉圈圈。

「老師說：請學獅子吼。」哇！現場震天嘎響的！

「請學猴子搔搔癢。」哎呀呀，又有小朋友學猴子搔搔癢囉。搞錯了。

「老師說：請學公雞咕～咕～咕～～～～。」

「老師說：請跑一圈。」

「再跑一圈。」有些小朋友還繼續跑。有媽媽趕緊拉住她的小孩，說「別跑，別跑，沒有『老師說』」，沒關係的，這位媽媽，遊戲嘛，讓小孩多跑一、二圈，真的沒關係！

「再跑二圈。」有幾個小朋友發現錯了，停下來不跑了，剩下一個小朋友還在繼續跑。

「再跑五圈。」

小朋友，請問總共要跑幾圈才對啊？

我體貼的說「跑的很累了吧！大家請坐下。」有的坐下了，有的爸爸媽媽很警覺說「不要坐下、不要坐下、沒有『老師說』」。爸爸媽媽也很投入遊戲中喔！果然沒有掉進我設的甜蜜陷阱中。

說故事的前後，和小朋友互動玩個小遊戲，能拉近彼此的距離，也能讓小朋友更專注聽故事。除了以上二個暖身活動之外，『請你跟我這樣做』的遊戲，也很適合用於搭配這本《爸爸的老師》圖畫書的遊戲。希望你也會喜歡這本《爸爸的老師》圖畫書。

說故事的人也可以和小朋友分享印象最深刻的一位老師，他是個怎麼樣的老師呢？我的孩子很喜歡聽我講小時候的故事，我想小朋友也會喜歡聽你分享關於你的老師的故事。