2011/10/16小魯姐姐幸珍到三重何嘉仁書店分享《我們的森林》

文：蔡幸珍 2011/10/17

這次是小魯姊姊第二次到三重何嘉仁書店說故事。小魯姊姊要分享的是小魯出版社出版、邱承宗創作的《我們的森林》。整個說活動現場，我看到大人和小朋友們專注於找尋《我們的森林》圖像中的昆蟲、動物、植物和瀑步以及畫家的『畫中畫』（石頭熊、石頭母獅、泥土牛、葉子鯛魚、樹葉猩猩…等等），我看到了一雙雙專注的眼神、愉悅的喜樂和成就感～

◎觀景窗：探索畫家運鏡的秘密

我製作了許多的『觀景窗』，每位家長、小朋友我贈送一個『觀景窗』給他們。『觀景窗』是用珍珠板裁切而成的，外框是15公分X15公分，內框是8公分X8公分。我選用橘色、紅色和紫藍色珍珠板製成『觀景窗』。

      小魯姐姐請小朋友試著閉上一隻眼睛，如果小朋友年紀小還不會閉上單隻眼睛的話，可以用小手把一隻眼睛先遮住，然後以張開的眼睛透過『觀景窗』來觀察這世界。

      小魯姊姊請小朋友先把『觀景窗』貼近眼睛，然後再慢慢把『觀景窗』往前推，看看『觀景窗』中的風景有什麼變化？再請小朋友把『觀景窗』往上移動，慢慢觀察，再往下移動，慢慢觀察『觀景窗』中的景物變換。

簡單的練習之後，接下來，小魯姐姐請大人和小朋友把何嘉仁書店的吊掛在天花板的『兒童閱讀列車』的廣告給框在『觀景窗』之中。只見大人、小朋友迅速的轉頭，把『觀景窗』移進移遠條整『觀景窗』和眼睛之間的距離，好把『兒童閱讀列車』的廣告整個框入『觀景窗』之中。

     小魯姊姊透過和小朋友玩『觀景窗』的探索遊戲，讓小朋友了解『我們的森林』裡，畫家運鏡的秘密。

◎從蝴蝶頁，故事就開始了…

畫家邱承宗精心設計圖畫書中的每一頁、每個細節，從一翻開蝴蝶頁，故事就開始了…

小魯姊姊問：請問這一頁有多少種動物的腳印呢？

小朋友A：1、2、3、…8種。

小朋友B：9種。

小朋友C：8種。

小朋友D：這是大象的腳印，這是猴子腳印、這是誰的腳印呢？

到底蝴蝶頁裡有多少種動物的腳印呢？又是哪些動物腳印呢？

◎知性與趣味性兼俱的《我們的森林》親子共遊團

這一場說故事活動，小魯姊姊透過猜謎、捉迷藏遊戲、提問討論的方式，以及生態常識解說，讓家長和小朋友、大朋友來一趟知性與趣味性兼俱《我們的森林》之旅。

小魯姊姊設計了許多的問題，讓小朋友想一想、找一找、說一說，透過猜謎和捉迷藏遊戲，引發孩子的觀察圖像的樂趣以及觀察重點；透過提問和討論，讓小朋友思考和表達自己的看法；透過生態常識解說，讓大人和小朋友多一點了解生態知識，也引發多一些對生態的關懷和關心；透過找尋畫家的『畫中畫』，激發大家看圖像的視覺想像力飛奔。

小魯姊姊在活動中，提出許許多多的問題，舉例如下：

問：這一頁黑漆漆的是什麼呢？

問：這一頁裡，身上有保護色，很會偽裝成小樹枝，一節一節的是什麼動物呢，請用『觀景窗』把牠框起來？

問：這一頁裡，有一隻扁擬葉蟴，綠色的，很像葉子，有二根小小的觸角，請問牠在哪裡呢？

問：這一頁裡，有一隻小動物，夏天時候，喜歡在高高的樹上大聲唱著『知了知了唧唧叫，高高的樹上不睡覺』，是誰呢？

問：這一頁裡，有一隻蜘蛛，請你找出這隻蜘蛛的八隻腳。

問：有一隻過刀山爬行溜過來了，你猜牠要來吃什麼呢？

小朋友：莫氏樹蛙。

問：哇！莫氏樹蛙警覺到了，跳走了，過刀山還想吃什麼呢嗎？

小朋友：蜥蜴。

問：這一頁裡，有一隻動物擬態偽裝成一片枯葉，牠是誰呢？

問：這一頁裡，有一種植物，也算是芋頭，不過它有毒，不能吃，以前傳統市場常常的各種魚、豆腐、肉類常常用這種葉子來包裝，請問它是什麼植物呢？

問：請大家細細看這一頁裡姑婆芋的葉子，你看到幾種不同的綠色呢？

問：為什麼都是姑婆芋的葉子，畫家卻要畫上不同的綠色呢？

問：請問這一頁裡的時間，畫家畫的是清晨、中午、傍晚還是深夜的森林呢？

問：為什麼不能餵食動物呢？

◎關懷外來種的生態威脅

小魯姊姊和現場的大朋友小朋友提到《我們的森林》這本書裡所畫的昆蟲、動物等，從人類出現之後，才開始畫一些外來種，在人類出現的這一頁之前，畫家所畫的動物、昆蟲等等，全都是台灣原生種。這是畫家提醒讀者要去關心外來種的植物、昆蟲、動物，對於台灣原生種的威脅。

      當小魯姐姐提到外來種的威脅，以吳郭魚、福壽螺為例，為什麼外來種和不當的放生，會帶來生態的災難的原因時，我看到小孩專注聆聽，而大人更是豎直耳朵聆聽，比小孩還要專注的神情～

台灣原生種的魚，譬如：鯽魚，它們產卵之後，並不會特別去照顧卵直到卵孵化，於是在卵孵化的過程中，有些卵可能就被小蝌蚪、螺、魚等天敵吃掉了，只剩下少少的卵，可以成功孵化，而吳郭魚則不同，吳郭魚會把卵含在口中，直到卵孵化成小小魚，減低卵被吃的危機，再者吳郭魚很會生，生育期很長，從很小的吳郭魚就可以一直生卵，生到很大很老了，還再生。

有時候，一條河裡有人放生幾條吳郭魚之後，幾年之後，台灣原生種的魚類就會慢慢減少，而吳郭魚則會大量繁殖。這也是為什麼生態學家很反對『放生』這樣的活動。因為常常放生時，放生活動的舉辦人沒有特別注意到這種外來種生物，在台灣沒有天敵，又是生命力強韌，繁殖力旺盛：如牛蛙、巴西龜、吳郭魚等等，常常外來種反而壓擠了台灣原生種、原生植物、原生動物的生存空間。

◎ 走入森林、親近大自然～

      看到『導覽地圖』那頁，我詢問大家，《我們的森林》的故事背景發生在哪裡？

      得知是陽明山國家公園大屯山瀑布區之後，小朋友主動向爸爸提議要爸爸帶他去大屯山瀑布看看，我知道，這是畫家和我衷心期盼的～

很開心，有這機會和大人、小孩分享《我們的森林》，也一併把我所知道的關於生態的知識和大家分享。從大家的專注、愉悅的神情，我知道大家對於生態的關心和興趣～

      藉由閱讀《我們的森林》，而和家人一起走入森林、親近大自然～

      這本《我們的森林》實在是太豐富了，雖說故事時間是半個鐘頭，小魯姊姊卻是花了1 個小時，還無法完全道盡這本圖畫書的豐富和奧妙，《我們的森林》還有許多可以去探索的～所以，買一本《我們的森林》，回家慢慢看，慢慢欣賞～

      從照片中，我看到好多大人的微笑（我很感動），《我們的森林》不僅僅是小朋友的圖畫書，更是值得大人閱讀的圖畫書～