如何成為說故事高手

—新北市樹林區三多國小故事團

文：蔡幸珍 2011.10.4

『如何成為說故事高手』認真研究起來，眉眉角角，對象、人數、場域、肢體表情、聲音大小、故事選材、斷句、眼神、時間掌控、故事後的延伸討論…等等，說個幾天幾夜都不夠！對我而言，林偉信老師說的『說的自在，聽得愉快』，是說故事的最高指導原則。

 如何成為說故事高手呢？我自己就是認真地、穩定地參加圖畫書讀書會以及多聽專家的演講，廣泛的涉獵各種養分，然後多說故事給小朋友，以開放的態度和小朋友一起探索圖畫書的世界。

 書香文化推廣協會理事長蔡淑媖老師、曹俊彥老師、蘇振明老師多次地在演講中提到要支持本土原創圖畫書。我聽進去了。我也認真的執行和推廣。翻譯的圖畫書讓讀者更多知道外國的文化和故事，固然很好，但是本土的原創圖畫書紀錄了台灣人的生活、文化和故事，所以故事媽媽除了說翻譯圖畫書之外，更是要多多和孩子分享本土的原創圖畫書。台灣人最了解台灣的民俗、台灣的人情、台灣事，所以故事媽媽要多多支持和分享台灣圖畫書創作作品，讓更多的圖畫書作家、畫家為台灣的小朋友創作和紀錄更多台灣的故事。

 以小魯出版社出版的松岡達英的《和雨蛙爸爸一起：昆蟲採集初體驗》和邱承宗老師的《我們的森林》為例，松岡達英畫的昆蟲多是日本常見的昆蟲，但是有些昆蟲台灣不一定見得到。而邱承宗老師畫的《我們的森林》，場景設定在台灣中低海拔的山區，所以所畫的昆蟲、小動物都是台灣常見的昆蟲或是台灣保育類的昆蟲或是台灣特有種，至於邱承宗老師畫外來種是因應故事的需要，他要讀者思考：當人類介入自然，引進外來種，外來種因為沒有天敵而大量在台灣繁殖這件事。

最近電影《賽德克巴萊》很紅，故事媽媽可以藉機和小朋友分享台灣原住民的傳說故事。關於一些台灣原創的原住民傳說故事，可以參考林文寶教授編輯的《台灣原住民圖畫書50》，書中共介紹50本原住民的原創圖畫書，從這些圖畫書中，可以了解更多原住民的文化、生活和傳說故事。

 譬如：《泰雅族：彩虹橋的審判》、遠流出版社出版的火金姑民間故事繪本—原住民篇（全套6冊，6CD）、《小矮人》、《射日》、《小孩與螃蟹》、《小莫那上山》、《20圓硬幣上的英雄：莫那．魯道》、《重返部落》、《春神跳舞的森林》、《少年西拉雅》、《刺桐花開過新年》、《雅美族的飛魚祭》、《百步蛇的新娘》、《魯凱族：多情的巴嫩姑娘》等等。

◎《我們的森林》

《我們的森林》是邱承宗老師花了二年以上的時間創作完成，如果加上作畫之前的生態觀察和攝影以及研究，恐怕是10多年的光陰。邱承宗本身學攝影，熱愛大自然和昆蟲，熱衷研究昆蟲的生態和生命史，自行研發顯微鏡加上攝影機（照相機）的攝影、錄影的技巧。

這本《我們的森林》是一本無字書，讀者可以細細地觀看每一個跨頁，哪一些是你認識的昆蟲、動物，哪一些又是還未曾謀面的。這本書除了很精緻細膩的工筆畫，如攝影寫真般的忠實地呈現台灣中低海拔的自然生態之外，還有許多『畫中畫』，岩壁上出現北極熊和美洲獅、嫩葉是雀鯛的化身，泥地則隱藏有非洲水牛的形象，狐狸、袋鼠又是藏身何處呢…。這些畫中畫，是邱承宗老師精心為讀者設計的捉迷藏。

我曾與小朋友分享《我們的森林》圖畫書，當小朋友找尋到第一隻『畫中畫』的動物之後，彷彿打開『想像力』的按鈕，咨意地飛翔，就連畫家沒有刻意安排的『畫中畫』，小朋友都會盡情地聯想、催生出來，猜猜看孩子眼中的鱷魚、泡麵和雙髻鯊在哪裡呢？

書後面的附錄，則是把圖畫書中的每一種昆蟲、動物的學名和俗名標示出來，我自己一一把這些昆蟲的學名輸入google，查詢這些昆蟲的習性和特色。閱讀這本書除了驚艷於畫家的功力之外，更重要的是，帶著小朋友走出戶外，走入台灣的大自然中，慢慢去認識和欣賞台灣的動物、植物和昆蟲，認識這些生命，認識台灣的美。先是認識，再來是喜愛，接著就是因喜愛而產生的保育之心。

三多國小故事團的故事志工昆蟲常識挺豐富的，可以說出很多昆蟲的名字。當我告訴她們這些圖是畫出來的，她們『哇！』的好大聲，驚嘆連連！


邱承宗老師說閱讀《我們的森林》圖畫書時，可以同時聆聽陶笛版的『老鷹之歌』，會更能帶進情境，更有Fu。

邱承宗老師這麼用心為台灣的讀者創作這麼優質的圖畫書，真是需要故事志工好好地分享給台灣的小朋友，小朋友和故事志工們熱情的回應，是圖畫書創作者繼續創作很大的動力！

 ～與《我們的森林》作家邱承宗有約～

 2011/10/15 （六）2:00~4:00 金車文藝中心（台北市南京東路二段1號3F）。

 2011/10/29（六）2:00~4:00 台南市圖書館兒童科學館兒童閱覽室

 活動免費，報名請洽 service2@tienwei.com.tw

◎《小黑大變身：千變萬化的造型故事》

《小黑大變身》時曹俊彥老師繼《小黑捉迷藏》以及許多的報紙連載的三格漫畫之後的創作，從一個圓圓黑黑的小黑，變化出許多的小故事。

和小朋友分享《小黑大變身》這故事時，可以讓小朋友一個個輪流上台看圖說故事，分享完之後，可以將《小黑大變身》影印給小朋友，讓小朋友剪下這些不同的小黑造型，利用這些小黑來創作一個故事。然後，請小朋友上台分享他們創作的小黑大變身的故事。

◎《陷阱娃娃》和《橘色的馬》的即興劇

     我分享完《陷阱娃娃》和《橘色的馬》的圖畫書之後，給各組一些時間討論和分配角色，接著，就請故事志工上台演戲囉！   

我正在說『陷阱娃娃』的故事。

我正在說『陷阱娃娃』的故事。

我正在說『橘色的馬』的故事。

 ◎《陷阱娃娃》的即興劇

『陷阱娃娃』的旁白。

狡猾不想挖地的兔子

別的動物辛苦挖地 VS 狡猾不想挖地的兔子

想吃美味的猴子

狡猾的野兔被陷阱娃娃逮住

逃過一劫的兔子得意地笑

『陷阱娃娃』全劇演員大合照

 ◎改編自《橘色的馬》的《紅色的手機》的即興劇

『紅色的手機』全劇演員大合照

◎《小孩與螃蟹》

我分享完《小孩與螃蟹》之後，有故事志工說這樣的結局很悲慘，適合分享給小朋友聽嗎？她比較喜歡分享歡樂的故事給小朋友聽。

生、老、病、死，是人生必經的過程。面對這樣的疑惑，我把過去到仁愛國小、昌隆國小故事團和榮富國小故事團分享《小孩與螃蟹》之後，小孩的提問和討論的經驗，和三多的故事團分享。

和小朋友分享圖畫書不盡然要全部分享快樂的、愉快的、Happy Ending。有時候也可以分享一些不一樣的圖畫書，譬如：有些圖畫書中有談論生死議題，如：《爺爺有沒有穿西裝？》、《獾的禮物》、《世界上最棒的葬禮》，也有關懷老年失憶症的，如：《老老先生》、《奶奶來了》，也有關懷唐氏症、特殊疾病的圖畫書，如：《我的姐姐不一樣》、《天使太用力》、《小畢的故事》。當然，分享這些圖畫書也和故事志工本身的生命深度有關，當故事志工準備好和小朋友分享時，才分享，不要勉強。

◎《好想吃榴槤》

  應三多故事志工的要求，我分享說演了《好想吃榴槤》的圖畫書故事。說這本圖畫書故事時，還可以先準備一顆榴槤，說完故事後，現場剖來和小朋友分享，讓小朋友聞聞看榴槤的味道，小朋友會不會昏倒呢？吃吃看，到底榴槤是什麼味道？也讓小朋友說說看、形容看看榴槤到底是什麼味道呢？或者準備榴槤糖果也是OK的。

  故事媽媽分享完《好想吃榴槤》的故事，也可以帶領小朋友演演這故事，應該很有趣！

◎《幽默三國》

  三年級以上的班級，除了和小朋友分享圖畫書之外。周銳的《幽默三國》、《幽默紅樓》、《幽默聊齋》、《幽默水滸》、《幽默西遊》等書，也是非常幽默有趣的文字書，可以一次分享一個故事給小朋友，小朋友很喜歡聽呢！說這些故事時，不用霹哩啪拉一次講完，有時候，可以稍微中斷，讓小朋友思考一下、猜測一下，接下來的故事發展或是如何解決劇中人的困境。

  總之，故事志工說故事之前，用心準備，說故事時間，除了說自己準備的故事之外，也以開放的心來聆聽小朋友們的回應，臨場應變，和小朋友共遊以及探索圖畫書的美好世界。

今天很高興有機會到三多國小故事團分享圖畫書，三多故事團故事志工人才濟濟，熱情、團結、又多才多藝，更棒的事是讀書會後美雲姐為大家準備豐盛的愛宴，讓我大飽口福！

謝謝三多故事志工們！謝謝美雲姐！

樹林三多國小有這群故事志工，真好！

研究所畢業後，還能三不五時得到這樣的感謝狀，真開心！謝謝校長，也謝謝三多的故事團志工，揪感心！