文：蔡幸珍2011.8.8
「這是畫的？還是照的？」
這是乃嘉乃誠一看到《我們的森林》的封面時，不約而同的提問。
「你猜呢？」
乃嘉說「我猜是畫的，因為我看到筆畫的線條了，你看山這邊的線條。」
畫家邱承宗老師的畫細膩真實到好像是拍照的，真是厲害！
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| 小魯出版社出版的『我們的森林』。作者：邱承宗老師。 |
看到全黑的頁面，乃誠說完「沒東西」，急急地往下翻。
「二個大大的紅色是什麼啊？」乃嘉好奇的問。
當乃誠繼續翻到下一頁時，乃嘉就開心地說「我知道了！我知道了！是小瓢蟲的紅色斑點啦！乃誠，你看從這頁往前翻，越來越小，所以黑色的那頁不是nothing，是小瓢蟲身上的黑色部份啦！」乃嘉發揮他的推理能力，推出畫家的作畫時的運鏡技巧和邏輯。
兄弟倆就這麼你一言我一語，邊看邊吱吱喳喳地討論起在圖像中的大發現。「蛾」、「蜥蜴」、「夜鷺」、「竹節蟲」、「吉丁蟲」、「這裡還有一隻昆蟲」、…。兄弟倆知道名字的，就直呼其名，即便不認識的昆蟲，他們也以找到昆蟲為樂！
「北極熊！」在乃嘉找到藏匿在石頭中的北極熊之後，乃誠也開始尋找擬物化的動物了。「我找到袋鼠了！YA！」這次換乃誠找到了畫家藏在森林中的祕密了！畫家在整本書中藏了許多擬物化的動物，為本書增添了許多玩捉迷藏的樂趣！
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| 小魯出版社出版的『我們的森林』。作者：邱承宗老師。 |
閱讀的過程中，乃嘉不時要哥哥翻回去再看一次，因為他要找出圖像前後頁的關聯性。乃嘉說「這一雙半截的腳就是白鷺鷥的腳，你看這一頁的腳和那一頁白鷺鷥的頭和身體。」乃誠說「剛剛那隻站在河邊的夜鷺飛起來了。」
乃誠看到二隻蜻蜓時，問乃嘉說「哪一隻是公的？哪一隻是母的？」
乃嘉說「前面這隻是母的，因為母的會帶公的，我看到牠的交尾器了。 」
哇！畫家畫的真精密細膩，連蜻蜓的交尾器都畫出來了。
乃嘉看著「請勿餵食動物」這一頁說：「告示牌上的動物是台灣獼猴。」乃誠說「那綁著警告標示牌子的細鐵絲，看起來好像是迷你動物的小手，好可愛！」乃誠閱讀圖像的眼力，也越來越好了呢！
乃誠和乃嘉不只是注意到昆蟲、動物，也會注意到落葉、瀑布、畫的很大隻的昆蟲是因為飛的很近，也會好奇地猜測故事的最後，那顆眼睛是誰的呢？乃嘉乃誠說是老鷹的眼睛。他們猜對了嗎？
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| 小魯出版社出版的『我們的森林』。作者：邱承宗老師。 |
乃誠和乃嘉看到書的末了列出所有動物的名稱，他們一個個唸出動物的名字，也翻回去仔細比對該隻動物，還一一比對書中的擬物化是不是已經被找出來了？我們三個人睜大眼睛找好久，還沒找到擬物化的石頭人呢！你要不要也一起找找看呢？
我覺得乃誠和乃嘉閱讀《我們的森林》這本無字圖畫書，讓他們有了很棒的視覺美感體驗，也隨著找尋擬物化的動物蹤跡，增進了他們圖像閱讀的觀察力和敏銳度。因為無字書，所以他們並不是直線進行閱讀，而是隨機隨意，時而往前進，時而往後翻，依照自己的興趣和提問，去找尋答案的非線性、對話式閱讀。
我自己在閱讀《我們的森林》圖畫書時，感受到森林之美，森林之生命力—昆蟲、動物、植物的生機盎然，也感受到畫家的用心，每一片葉子，每一種植物，不同的光影變化，綠的這麼豐富，這麼有魅力，筆墨難以形容、令人讚歎的美！很謝謝圖畫書創作家邱承宗花費無數的時間精力，為的是提供讀者這麼棒的生態視覺藝術美感體驗的優質圖畫書。
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| 幸珍畫的老鷹。我是看邱承宗老師的『我們的森林』的老鷹畫的，為了是稍稍體驗一下、感受一下畫細密畫所需的專注力、細心和耐心。 |
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| 乃嘉畫的森林動物 |
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