你們要給人，就必有給你們的

文：蔡幸珍 2011.9.30

乃誠和乃嘉的創作作品。

     「你們要給人，就必有給你們的，並且用十足的升斗，連搖待按，上尖下流的倒在你們懷裡；因為你們用什麼量器量給人，也必用什麼量器量給你們。」（路加 6:38）

因緣際會，走入圖畫書這領域，我深深喜愛、沈醉在其中，也慢慢的有機會到處去分享圖畫書。在準備說故事、說故事之中、說故事之後，我深深體會到聖經上說的「你們要給人，就必有給你們的。」

怎麼說呢？

每次擔任小魯姊姊要去說故事之前，我總會好好準備，想想要怎麼去詮釋圖畫書？甚至同一本圖畫書在不同的場合裡，面對不同的觀眾群，要如何去呈現、要如何和小朋友互動？

乃誠幫忙製作教具

準備的過程中，我家的小孩子常常主動幫忙，或是幫忙製作教具，或是幫忙想點子。而說故事的過程，偶爾，我家的小朋友也會到現場聽故事，或是當助教，幫忙發教具、收教具等等。

說故事之後，現場的活動在我家中發酵，我家的小朋友就會繼續發想、創作。

9月份小魯出版社推出新書《原來數字可以這樣玩啊！》，我陸續在不同的場合分享這本圖畫書。

在新莊榮富國小203班。請看紀錄。

在民權何嘉仁。 請看紀錄。

在雙和誠品書店。請看紀錄。

在三重何嘉仁書店。請看紀錄。

地點不同，小朋友的數學概念和程度也不同，即便是同個場合，小朋友的年齡落差也很大。因此，我很用心去準備，希望可以同時讓大朋友和小朋友盡興、盡情融入圖畫書所構築的數學世界裡。分別看看不同場合的活動紀錄，你會發現各場次的活動內容，不盡相同。

《原來數字可以這樣玩啊！》裡頭有許多的問句，要讓小朋友加加減減，算一算，很適合拿來和現場的小朋友一問一答，為了獎勵這些小朋友，我家的乃誠特別自製了許多的貼紙，送給現場的小朋友。

桌面上的這些貼紙是乃誠製作的。

說故事之前，曾有別的小魯姐姐反應，現場的小朋友連『公車原本有7個乘客，這一站有2個人下車，3 個人上車，這樣一來，公車載了幾個人呢？』這樣的問題也不會時，當下，我決定要讓這樣抽象的數學問題，變得很生活、很具體。（我知道我們大人一定覺得這樣的數學問題超簡單的！）

於是我和乃誠乃嘉商借他們的動物玩具和布偶娃娃，以及圍棋、象棋、6形6色教具等等，讓圖畫書中一題又一題的抽象數學問題，變成是可看見的、可現場數一數個數的具體又可愛的動物玩偶等等。

數學不只是數字的加加減減，還包含邏輯、空間、時間等等。在三重何嘉仁書局時，我透過6形6色教具，讓小朋友來玩空間創作。不僅現場小朋友玩的過癮，回到家來，乃誠乃嘉也繼續創作、繼續玩6形6色教具。

乃嘉回家後的作品。白色菱形是成群的蜜蜂飛往蜂窩。成群的蜜蜂的右邊是大大的太陽。蜂窩掛在樹上。
樹上有一隻貓頭鷹。樹的另一邊有美國水牛（黃色的頭，紅藍二色的牛角）和花豹（黃色的頭有綠色的眼睛那隻動物）。
而橘色的土丘是螞蟻窩。
三角形的黃色透明塑膠片是乃嘉的簽名。

要收玩具囉！乃嘉把玩具聚攏在一起。看起來像不像一隻大母雞啊！

乃誠創作這整整齊齊有對稱造型的作品，中間最華麗的部分是大樹，旁邊一棵棵的是花，而地平線上的綠色三角形是小草，這整個作品（大樹、花、小草）是承載在一艘紅色大船上。一開始，乃誠創作大樹時，乃嘉走進一看說：你在拼孔雀嗎？仔細一看，還真的像孔雀呢？

乃嘉和乃誠的作品。左上角是乃嘉的作品：風箏。
乃嘉：鉛筆排成一圈的是太陽。

《原來數字可以這樣玩啊！》這本圖畫書讓圖畫書不只是圖畫書。圖畫書是個素材，爸媽可以好好運用圖畫書為素材，玩圖畫書，去拉近親子關係，化無形為有形，借用書中的數學題化為好玩的遊戲來提升小朋友的數學力、創造力和想像力。

我也藉由一次又一次的小魯姊姊說故事的活動，和我家的孩子一起動動手、動動腦，一起來服務大家，也享受大家熱情的回饋和溫暖。在一次又一次的說故事活動中，我感受到「你們要給人，就必有給你們的，並且用十足的升斗，連搖待按，上尖下流的倒在你們懷裡；因為你們用什麼量器量給人，也必用什麼量器量給你們。」，我感受到我自己一次比一次更進步，我也看到我的小孩收穫滿滿，一次比一次更長大、成熟。