現在的我？

『兒童哲學教室第二章』（5）:  現在的我？

講師：黃桂冠老師

紀錄整理：蔡幸珍

日期：2010.6.13

        兒童哲學討論到最後，老師講了『兒童哲學教室』的『教師手冊』是怎麼製作出來的。

        李普曼教授先編輯了『兒童哲學教室』，然後交由老師以這些教材去實地帶領兒童，進行兒童討論。然後，收集兒童問的問題，收集一段時間之後，教師們整理以及進行分類，列出兒童常問的問題以及他們所問的問題是哲學範疇的哪一個分類。

        看了教師手冊，真要說：媽媽咪呀！一篇文章，可以列出這麼多的問題。大約有10 個的哲學分類，超過一百個問題吧！我看到的是『兒童哲學教室教師手冊』的『第二章』的部份。僅剩的半個鐘頭，當然是不可能討論100多個問題。

 

        於是黃桂冠老師挑了『樣板化』這個分類，要大家討論『什麼造成現在的妳？』，我不假思索的小小聲地對著隔壁的同學說『棒子和紅蘿蔔』。我說，我不是開玩笑的。我是真的這麼認為。『棒子』就是當別人不認可我的行為或是來自父母師長的否定時，我會針對這些部份，進行改進，當『紅蘿蔔』時，表示得到他人的肯定，我會持續在這部份進行增強。不斷地修正和發展我的強項，成就現在的我。

        現在的我，對於繪本和兒童哲學以及繪畫，投入了大量的時間和金錢以及心力。我真的這麼喜歡繪本嗎？讀繪本真的帶給我那麼大的喜樂和滿足感嗎？

有時候，我的答案不是那麼肯定。我真的是因為孩子去上全日班的幼稚園，時間多日子無聊，就想想，不然，去『繪本』讀書會看看吧！聽說新莊的故事媽媽很強，於是乎，我上網搜尋，找來找去，都是連到蔡淑媖老師的部落格。逛逛部落格，剛好書香協會接下來要講『安東尼布朗』的繪本。『安東尼布朗』的繪本很有趣，我很喜歡，就這樣加入了書香協會。

       從『書香協會』的火金姑讀書會到『禮筑外文』讀書會，接著再到毛毛蟲的『繪本作家饗宴』以及『兒童哲學課』，就像是蜘蛛網一樣，我沿著繪本的蜘蛛絲一路前進，成了今日的我。我想我是在讀書會中，嚐到書的蜂蜜以及『紅蘿蔔』。

     『紅蘿蔔』就是當我以十分鐘畫一張香蕉素描，寄給鄭明進老師時，得到老師的讚美。

    『紅蘿蔔』就是當我以一星期拚出一篇論文的摘要的稿子時，被評審青睞。

    『紅蘿蔔』就是當我在書香協會上課，老師願意讓我有機會當講師，上『手指謠』的課。

    『紅蘿蔔』就是上完課，寫下來的課程側記，可以成為其他的人養分。

哈！哈！哈！其實，課堂上講的全部不是上面寫的。

    課堂上講的是

       『少了一條腿，我還是不是我？』

       『接受心的移植手術之後，我是我？還是我成了捐贈心的人？』

       『三十年後，我還是現在的我嗎？』

課堂上講的是電影『變臉』和小說『分解人』，有興趣的人，自行延伸閱讀：）