20170311 基隆醫院親子講座——親子共讀，讀出愛與未來！

文：蔡幸珍 2017.3.11

          今天幸珍來到基隆醫院進行親子講座，分享的是「親子共讀，讀出愛與未來！」。來參加講座的年紀最小的是一歲左右的翔翔，於是我以《一條尾巴十隻老鼠》當作Opening 的一本書。翔翔好笑神，聽到《一條尾巴十隻老鼠》中的「妙——妙——妙——」或是「咯噔！咯噔！爬上樹」，笑的很開心呢！活動中，如果有人鼓掌時，他也開心地「呵呵笑」，加入「鼓掌」的行列，真是今日的開心果！

        現場的小朋友和大人各占一半，小孩年紀五歲、小一、小二都有。於是在說第二本書之前，我讓小朋友組一隊，大人組一隊，大家來PK，我以互動式的方式來說《這是箱子》的故事，讓大家想想看、猜猜看，故事中說的這種箱子是家中的什麼箱子？小朋友提起家中令人開心的箱子有釣魚的箱子，他的爸爸超級愛釣魚，只要打開釣魚箱，爸爸就開心了。另一位小朋友提的是「工具箱」。爸爸很愛「工具箱」，只要打開它，爸爸就開心了！

20161020 衛生福利部基隆醫院兒童發展聯合評估中心105年度早期療育親職系列講座：繪本與生活—繪本中的親職教養觀

文：蔡幸珍 2016.10.22

         2016.10.20 幸珍到基隆醫院和學員們分享「繪本與生活—繪本中的親職教養觀」，在這一堂課中，我透過介紹情緒類、生活類、品格類的圖畫書，不僅分享示範說故事技巧、進行說故事之後延伸活動，也和學員們討論、分享圖畫書中的親職教養觀。

      《不要一直催我啦！》（三之三）傳達出為人父母的要尊重孩子生命的節奏，不要一直比，要去賞識自己的孩子，欣賞孩子的優點。書中的每一句都可以細細咀嚼，譬如：「每個人的順序本來就不一樣」、「有的會做這個，不會做那個。有的不會做這個，會做那個。」

2016/10/13基隆醫院親職講座：繪本與故事—歌唱x語詞遊戲x類戲劇

文：蔡幸珍 2016.10.19

       這一天，我以最喜愛的三本圖畫書《皮皮貓：我愛我的白布鞋》、《100 隻豬與100隻大野狼》、《跑跑鎮》來分享如何將歌唱、跳舞、詞語遊戲、假裝遊戲融入親子共讀共玩的故事時光～並以《100 隻豬與100隻大野狼》為故事範本，介紹各種不同的說故事技巧～

       圖畫書《皮皮貓我愛我的白布鞋》穿著白布鞋去逛街，踩到草莓園，他的白布鞋就變紅色，踩到藍莓園，他的紅布鞋又變成藍色，踩到泥巴坑，布鞋又變成棕色，可是無論皮皮貓的布鞋是什麼色，皮皮貓都很喜歡，沒有哭哭，還會一邊走，一邊唱歌。皮皮貓無論處在什麼樣的環境中，都能喜樂，邊走邊唱歌～

    《跑跑鎮》（信誼）是本很快樂很有創意的圖畫書。跑跑鎮上每個人都跑跑跑，於是乎，相撞是必然的結局，貓噠噠噠的跑，鳥噠噠噠的跑，哐一聲，變成了貓頭鷹。黑熊噠噠噠的跑，白熊噠噠噠的跑，哐一聲，變成了貓熊。哈哈哈哈哈，真是太有趣了，吸引現場的學員一起來猜猜猜。        

        《100 隻豬與100隻大野狼》是一本有趣又能示範各種說故事的方式的圖畫書。在說《100 隻豬與100隻大野狼》的故事時，我教學員運用以下幾種不同的說故事方式：

n  原汁原味模式：融入感情，按著圖畫書的文本內容，一字不增、一字不減，將圖畫書的故事詮釋出來。

n  繪本深深看：圖畫書是圖像和文字結合的藝術品。和小朋友說故事時，不僅將故事說出來而已，更是需要花時間帶領小朋友閱讀圖畫書中的圖像。可以問小朋友們100隻大野狼來到100隻豬的天堂樂園之後，天堂樂園有什麼改變呢？小朋友們發揮他們的觀察力，說出他們的發現。有位小朋友說桌子變長了，因為要吃飯的人變多了。有小朋友說房子變高了，也有狼住的地方了。大門不一樣了。是一半豬一半狼造型的大門。有小朋友說，除了聖豬山之外，還多了一座野狼山。有的小朋友說，狼爸爸也和豬爸爸一起去捕魚、捉蝦、捉螃蟹了。有一位小朋友說，大野狼來了，感覺變擁擠了。校長說，她看到這一跨頁的第一個感覺是很繁榮，很熱鬧，資源變多了。同樣一個畫面，不同的人有不一樣的詮釋和感受，真有趣！

n  加油添醋模式：加油添醋說故事法不同於岔題、離題。加油添醋是在整個圖畫書的架構和情節當中，以加油添醋讓故事的細節更加的豐富。因為畫家黃志民老師的圖畫已經畫出豬媽媽以精湛的刀工剁食材、優雅的姿態炒菜、滿頭大汗吹氣讓火勢更旺，所以，文字只留下精簡的「10隻豬媽媽負責煮飯」短短幾個字。但，說故事的現場如果說故事的人只原汁原味提到「10隻豬媽媽負責煮飯」，將會非常的平淡，聽眾不容易有身歷其境的感官享受。我說到「10隻豬媽媽負責煮飯」時，我以【加油添醋】的方式來說，這10隻豬媽媽每天煮宮保雞丁、檸檬魚、桂花蟹、清蒸大閘蟹、胡椒蝦、酸辣蝦湯、龍蝦壽司、焗烤什錦時蔬......還會準備飯後的水果拼盤、檸檬水果塔、水果冰淇淋，小朋友們瞬間有好感覺，口水都快滴出來了，驚呼和羨慕這群豬吃的這麼好喔！又譬如：當我講到「吃完飯，10隻豬奶奶唱起歌來，大家就盡情的跳舞」這一頁時，我說豬爺爺豬奶奶也是很趕得上流行的，她不是老是唱同一首招牌老歌，有時候，豬爺爺和豬奶奶也會學唱新歌、跳新舞，很潮的！譬如：最近豬爺爺和豬奶奶剛學會「妖怪手錶舞」，吃完飯，豬爺爺和豬奶奶就帶大家跳「妖怪手錶舞」。說到這裡，我問小朋友會跳「妖怪手錶舞」嗎？小朋友大聲說會，於是我和小朋友就一起跳起「妖怪手錶舞」囉！

n  預測法模式：故事說到一半，讓小朋友接著猜測故事的後來發展，透過這種預測法模式來說故事，可以聽到許多有趣的、不同於圖畫書的故事發展。當我說到「有一天，來了100隻大野狼，他們的肚子都餓得不得了。大野狼躲在山坡後面，盯著100個圓滾滾的豬屁股瞧。」時，我會問小朋友，這100隻大野狼打什麼主意呢？通常會得到「100隻大野狼要吃100 隻豬」的答案，然後，我會追問，可是這裡又不是餐廳，可以點烤乳豬、點筍絲滷豬腳、切盤豬耳朵，這100隻豬可是活蹦亂跳的豬，大野狼要用什麼方法才能捉得到、吃得到豬呢？這時候，小朋友的想法就像吹泡泡一樣，啵啵啵啵啵啵....一個個的冒出來了。通常小男生的策略和小女生的方法不一樣呢！100隻大野狼圍成圓圈，慢慢縮小，把100隻豬圍起來、躲起來趁小豬不注意的時候捉起來、設陷阱、給小豬好吃的東西吃，然後捉起來。放火燒，直接吃烤乳豬。偽裝成豬，混進去和他們做朋友。挖地道。下毒。聽得出來哪些是小男生的想法？哪些是小女生的想法嗎？

n  圖像聲音化立體化：舉《100隻豬與100隻大野狼》為例。我指的是將志民老師精彩的圖像，藉由說故事人的口講述出來，並藉由肢體表情演繹呈現。當我故事說到「100隻豬也早就排好隊，準備對付大野狼」時，我把志民老師這一頁圖像說出來，演出來。有的豬媽媽拿著鍋鏟、有的豬媽媽拿著掃把、有的豬媽媽拿著擀麵棍、有的豬媽媽雙手拿著二個鍋蓋『ㄎㄧㄤ 、ㄎㄧㄤ、ㄎㄧㄤ 』，有的豬爸爸拿著捕魚網、捕蟹的豬爸爸拿著捕蟹的器具、有的豬爸爸拿著蒼蠅拍、有的豬爺爺拿著拐杖，有一隻小豬拿著彈弓，還有一隻小豬，手拿著紅辣椒，打算讓野狼辣到噴火嗎？還有一隻豬媽媽，咦？這隻豬媽媽處變不驚喔，還一直講手機。

        有的學員說，閱讀繪本能激發聯想力，有的學員說，他上次在課堂中學到《從頭動到腳》，很喜歡，所以回去和孫子分享這一本《從頭動到腳》，他的孫子很聰明，知道許多動物的特色，會說某某動物會這樣，也會那樣⋯⋯等等。有學員說，學到和孩子共讀繪本的技巧，收穫很多。

20161006 基隆醫院親職講座——創意繪本＆概念書大集合—故事x遊戲x律動x親子互動

文：蔡幸珍2016.10.06

      幸珍應早期療癒兒童發展聯合評估中心之邀，到基隆醫院培訓家長、醫師、老師分享「創意繪本＆概念書大集合—故事x遊戲x律動x親子互動」。幸珍以圖畫書《從頭動到腳》、《到底是哪一個呢？》、《誰是我的好朋友？》、《咻嚕咻嚕咚》、《寶貝手指謠1》、《寶貝手指謠3》等書為例，和學員分享說故事的各種技巧與觀念。

• 《寶貝手指謠1》、《寶貝手指謠2》和《寶貝手指謠3》（三之三出版社）  

『手指謠』是童謠的一種，具有簡潔，押韻，節奏和趣味的特色，配合著適宜的手部動作，可以邊唸、邊聽、邊做動作、邊玩，可以增進孩子雙手的靈活與協調，還能刺激大腦，提升孩子的學習能力。最重要的事是當大人與小孩一起玩時，很有樂趣，可以增進親子的感情。或是小孩子們一起玩，一起享受樂趣。

    《寶貝手指謠1》、《寶貝手指謠2》和《寶貝手指謠3》（三之三出版社），是我非常喜歡的手指謠書，一有機會，我就很喜歡和大家分享這三本書。書上有很清楚的圖像，告訴讀者如何玩手指謠。而除了書上的手指謠之外，我也帶學員們將手指謠做個簡單的變化，就能成為很好玩的遊戲。

• 《到底是哪一個？》（上誼出版社）日本

   
     基本上，圖畫書就是逐頁逐頁的講述，然而這一本書建議不要這樣講。先來個小測驗，先問「哪一個是圓的？」、「哪一個比較大？」、「哪一個比較長？」、「哪一個比較高」⋯「哪一個是紅色的？」，讓聽眾來作答，然後，再重頭說一遍故事，一一公布答案，「是哪一個呢？」。讓聽眾對對看，自己答對幾題？為什麼會答錯了？真的答錯了嗎？還是其實大家都答對了呢？是題意含混不清楚嗎？還是其實在不同的時間點答案會不一樣呢？

     再細看蝴蝶頁以及封底，是不是更能知道畫家想傳達的意涵呢？蝴蝶頁是一串香蕉，香蕉撥了皮，香蕉是外黃內白，說明裡外不一樣，看人看事情不能只看表面，也要注意裡子和內涵。。而後蝴蝶頁，香蕉被咬了一口，香蕉被吃光光剩下香蕉皮，都是暗示事情不是靜止不變的，而是會隨著時間而變化。《到底是哪一個？》不僅僅是一本概念書，更是飽含人生哲理的一本書！

• 《咻嚕咻嚕咚》（小魯出版社）

     《咻嚕咻嚕咚》是寶寶書。整個文本全部都是擬聲詞。以擬聲詞搭配圖像來說故事。說的是一隻小熊「喀噠、喀噠、喀噠」和媽媽去散步，一不小心，小熊的藍色氣球飄走了，小熊也跌進彎彎曲曲的地道裡，小熊一路「咻嚕嚕—咻嚕嚕—咻嚕嚕—咻嚕嚕嚕—」，往下滑，終於看到出口了，沒想到，這地道的出口位於懸崖邊，小熊就這麼「咻—咚！」從天空直直墜落，墜落的小熊跌進雲裡，「噗唰！」一聲，小熊繼續往下掉，禿鷹老早張大嘴巴等著要吃掉小熊，沒想到，小熊墜落的力道太大了，「撲咚！」一聲，撞歪了禿鷹的嘴巴，「撲通、撲通、撲通」，還撞到貓頭鷹、綠頭鴨和燕子，最後，小熊撞到彩虹「咕咿———！」一聲，彩虹「蹦—！」將小熊反彈到天空中，小熊恰恰好抓住藍色氣球，還好，還好，在氣球的幫助下，小熊飄回到媽媽的懷抱裡，「嘭—嘭—嘭—」小熊開心的抱著氣球和媽媽玩遊戲。

    《咻嚕咻嚕咚》雖然是寶寶書，但是小朋友們也很喜歡它，我自己也很喜歡，特別是越是去說它、演奏它、玩它，就更加有趣了！我特別和學員分享這一本《咻嚕咻嚕咚》，請學員們試著在演奏這故事時，當講到「嘭—嘭—嘭—」小熊開心的抱著氣球和媽媽玩遊戲時，身體放鬆，頭腦同時想像拍球一下下落地、彈起的畫面，讓聲音發出有拍球彈上彈下的彈性聲音。而講到小熊「咻嚕嚕—咻嚕嚕—咻嚕嚕—咻嚕嚕嚕—」滑地道時，讓身體也隨著故事的地道左扭右扭，帶動聲音，這樣聲音也會有轉彎的感覺喔。是不是很神奇呢？

•     《誰是你的好朋友？》中七巧板的遊戲，一開始學員都覺得很難，慢慢的解出一個、二個之後，就覺得很有成就感、好好玩，想一關一關破解下去，透過七巧板的遊戲，孩子對幾何形狀、旋轉七巧板、翻面、空間的切割與合成更有概念等等。

面對這群孩子接受早療的家長和醫師、老師們，除了說故事技巧之外，我也額外和大家分享我多年陪伴孩子的點滴感想：

1.Just do it. 人由千千萬萬神經連結，有做就有進步。

2.累積就是力量。

3.加分幸福學。

4.快樂的父母就有快樂的孩子。

5.擔憂的話，就為孩子祝福！

6.分辨自我對話是天使的祝福？還是魔鬼的謊言？

7.人永遠都有選擇的自由與機會。

8.教養孩子，慢就是快，快就是慢！

       有的學員深有同感，自己性急了，什麼都快快快，她（他）願意為孫子慢下來，給孫子多一點的時間和空間來完成事情。

有的學員見識到繪本的魅力和豐富，少少的語言，大大的智慧。

有的學員覺得不僅僅學到說故事技巧，就連親子相處上，也給了她許多的提醒。

心情「繪」說話～運用繪本破解兒童心情密碼＠國泰醫院

文：蔡幸珍 2014.9.27

    被冤枉的時候會生氣；爸媽比較疼愛弟弟妹妹時，會感到嫉妒；考試前會緊張，擔心考不好；被老師稱讚的時候，會感到開心；這些都是情緒。情緒是人對自己、對世界、對別人、對某些事件的心理感受和反應。喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼，這些情緒是你有，我有，大家都有的情緒。

    負面情緒不是不好，只是積壓久了不處理，容易形成「情緒堰塞湖」，造成「情緒土石流」，一旦「情緒火山爆發」，災情勢必慘重。理性和感性是最佳拍檔。情緒是感性，管理情緒就需要理性。處理負面情緒，就是找到一個不傷害自己不傷害別人的好方法來宣洩。

    這次的親子講座，我主要藉由分享情緒類圖畫書以及體驗活動，讓小朋友能認知各種不同的情緒，以及學習如何消解情緒的方法，﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽羞。一位小女生緊靠著媽媽，小聲的說，。

    在「大人的情緒VS小朋友的情緒」的暖身活動中，我請大人分享大人曾有過的各種不同情緒，然後請小朋友分享小朋友的情緒。大人能很容易地可以說出不同的情緒，焦慮、開心、生氣、憤怒、憂慮、煩躁⋯等，而小朋友有的能清楚表達自己的情緒，如：可以說出自己是開心或是害怕的心情，也有小朋友以行動來回應這個問題。如：三胞胎的小弟躲到爸爸的背後，說明他的心情是害羞。一位小女生緊靠著媽媽，小聲的說她有點害怕。活潑大方的三胞胎之二哥則以躺在巧拼地板上笑哈哈來表達他的開心！

    關於親子魔鏡遊戲，我先以一個即興情境故事來進行示範。我邊說故事邊對著魔鏡表演，擔任魔鏡的人，要模仿我的動作和表情。然後再請親子一對對地玩親子魔鏡遊戲。站在鏡子前的人要表演我指定的情緒，如：生氣、害怕、擔心、傷心等，而擔任魔鏡的人要模仿站在鏡子前的人作出的各種表情和動作，因為要「模仿」，所以小朋友會去仔細觀察別人的表情和動作。

    我分享情緒小百科圖畫書《菲力的17種情緒》中的幾個情境故事，來帶領小朋友認識情緒產生的原因，以及認識各種不同的情緒的表情和肢體動作。我特別選擇「喜歡」和「生氣」這二種情緒。我藉由當菲力喜歡的時候，他會和爸媽牽手以及抱抱、親親，引導現場的親子牽手、抱抱和親親。

    我分享圖畫書《生氣》的故事，讓小朋友知道什麼事會惹的爸爸、媽媽、老師和同學們生氣以及生氣的時候該怎麼辦？緊接著我說《菲菲生氣了》的故事，這本圖畫書清楚刻畫菲菲生氣的原因，菲菲玩大猩猩玩偶玩的正開心，姊姊卻來搶走，惹的菲菲非常生氣，想將家裡的東西破壞，後來，菲菲離開家，一直跑，一直跑，跑到跑不動了，又一直哭，哭累了之後，菲菲聽到鳥的叫聲，被大自然的聲響吸引，然後，她的心慢慢平靜下來，最後，她來到一棵大樹下，她爬上樹，看著廣闊的大海，清爽的微風吹拂著她，規律的浪花平靜了她的心，她慢慢爬下樹，回家去，等待她的是家人溫暖的擁抱。   

    大自然可以療癒大人和小朋友的心。除此之外，轉移注意力也是能解消情緒的好方法。先對自己的沸騰的情緒喊聲「暫停」，找自己喜歡的事來做，也是能舒緩負面情緒的。若是生氣時，還有一招，拿出一個氣球，將自己滿腔的「怒氣」吹出來，吹到氣球中，再將氣球畫上「笑臉」，玩一玩、拍一拍「笑臉」氣球，小朋友也能開心起來。

   

    光是聽故事不過癮，透過演戲，更能夠揣摩體會角色的心情起伏。我說《小雞去露營》的故事，並且帶他們演《小雞去露營》即興劇。小朋友非常容易入戲，行李箱打開倒扣變成了露營所需用的帳篷，二片巧拼地板化身為睡袋，彩色氣球成了有毒的蘑菇，就連哭戲也難不倒他們，我帶著他們烤魚、烤螃蟹、烤玉米⋯，吃飽喝足之後，大家一起拿起雙筒望遠鏡觀星星，一會兒看到大猩猩，一會兒有人看到外星人，有人眼力好，看到60顆星星，玩累了，一個個撲倒在地上，呼呼大睡。演即興劇的過程，小朋友們一整個開心。之後，我和他們分享小雞們在各個階段的心情。

《小雞去露營》即興劇演出中：插叉子烤螃蟹

《小雞去露營》即興劇演出中

《小雞去露營》即興劇演出中：烤魚

《小雞去露營》即興劇演出中：小雞們在帳篷內睡著了。

《小雞去露營》即興劇：謝幕。

    二個小時的親子講座，「咻—」很快就過去了。二小時前的陌生感全沒了，一個個小朋友和我來個大擁抱，為今天的活動劃下完美的休止符。有的小朋友意猶未盡，還不想離開。我也很期待下次和大家再相逢！

【活動流程】

序號	項目	時間	目的
1	暖身活動（ㄧ）：大人的情緒VS小朋友的情緒	10min	認識大人和小朋友的各種情緒。 拉近關係。
2	暖身活動（二）：親子魔鏡遊戲	10min	藉由模仿學習去分辨他人的情緒
3	圖畫書分享《菲力的17種情緒》	15min	藉由4格生活情境小故事，帶領小朋友認識各種不同的情緒發生的原因。
4	圖畫書分享《生氣》&有獎徵答	10min	讓小朋友知道什麼事會惹的爸爸、媽媽、老師和同學們生氣以及生氣的時候該怎麼辦？ 藉由有獎徵答，再一次讓小朋友聚焦在故事中，特別是情緒的部分。
5	圖畫書分享《菲菲生氣了》&有獎徵答	10min	讓小朋友知道菲菲生氣的原因，情緒變化的歷程以及化解生氣的方法。
6	情緒消解遊戲	10min	轉移注意力是個不錯消解情緒的方法。我讓小朋友們吹氣球，生氣的時候，可以將滿腔的怒氣吹到氣球裡，按住，然後，讓氣球消氣。另外，也帶著小朋友們玩氣球對抗賽。玩氣球也是不錯的消氣法。
	中場休息	10min
7	圖畫書分享《小雞去露營》	10min	情緒離不開生活，藉由《小雞去露營》的故事，讓小朋友知道小雞第一次去露營興奮又期待的心情，迷路時的緊張、害怕，看到河童特別的捕魚方式的好奇心，找著爸媽的放鬆和開心的情緒，觀星星的喜悅以及睡在帳篷內的特別經驗。
8	《小雞去露營》即興劇&有獎徵答	25min	設計即興劇主要是讓小朋友去親身體驗去露營的樂趣，演戲的樂趣，體驗小雞的感覺。
9	提問與交流	20min	和家長對話

國泰綜合醫院：與寶貝一起愛．閱．讀

文：蔡幸珍 2014.7.26

     第一次到國泰綜合醫院帶領發展遲緩兒的親子閱讀活動，據主辦的社工說，來參與的小朋友有的是語言發展遲緩、有的是認知發展遲緩、有的有輕微自閉、有的是聽障的早產兒、視網膜問題的早產兒。

      一本《蹦》（小魯文化）讓小朋友High翻天！家長、社工們和小朋友一起『蹦』！小朋友超愛這一本的，中場休息之後，說還要再『蹦』一遍，於是呼，全場的大小聽眾，一起再來『蹦』一遍！超High的。的確，小朋友喜歡的話，一看再看，一玩再玩，都不膩的。