20170219 文化大學推廣教育部故事師資假日班開課囉！

文：蔡幸珍 2017.2.20

      幸珍2017年上半年在文化大學開設三門課，分別是：

A.故事師資培訓班 五花八門的說故事祕技（假日班）

2017/2/19（日）～2017/3/12（日）9:00~16:00 共24小時 報名

B.故事師資培訓班 五花八門的說故事祕技（平日班）
2017/3/31（五）～ 2017/5/19（五）9:00~12:00 共24 小時 報名

以及

C.進階課程 故事師資培訓班 說書達人特訓班（假日班）
2017/5/21（日）～2017/6/18（日）9:00~16:00 共24小時  報名

上課地點：文化大學推廣教育部建國學區（台北市建國南路二段231號） 

【五花八門說故事技巧 課程大綱】

1.故事說演技巧—聲音、肢體
（1）介紹圖畫書的種類
（2）如何說「好」故事？
（3）好繪本，如何好？
（4）聲音、肢體的開發練習
（5）故事角色的揣摩
（6）各式各樣的說故事方式

2.故事之後—圖畫書的創意應用
說故事活動的暖場以及延伸活動的設計，讓圖畫書不只是圖畫書(這堂課學生需自備材料，講師將於課堂上告知)

3.故事之後—兒童哲學討論的帶領
什麼是兒童哲學？
如何帶領兒童哲學式的提問和討論？
如何問問題？
如何回應問題？
透過這一堂課，學員可以學習到如何在說故事之後，帶領兒童哲學式的提問和討論。

4.故事之後—從圖畫書到即興劇
即興對白
即興互動
即興說故事
即興演戲
學員可以學習到如何在說故事之後，帶領小朋友演即興劇。

5.故事之後—ORID 焦點討論法
什麼是ORID？
如何設計ORID 焦點討論法的問題？
如何帶領ORID焦點討論法？
ORID 焦點討論法和兒童哲學式討論法的比較

6.說故事活動的設計
（1）分組討論設計說故事的活動
（2）排練

7.圖畫書中的圖像賞析
（1）剖析一本圖畫書的構造
（2）從色彩、線條、構圖…等賞析圖像，增進學員圖像美學的鑒賞力
（3）探討圖畫書中的圖文關係

8.故事嘉年華
分組正式展演故事、講評以及課程回饋
*課程進度有可能因學員學習狀況做彈性調整*

【說書達人特訓班 課程大綱】 
1.繪本好好玩——繪本與遊戲的火花 
繪本與遊戲如何巧妙結合？ 
如何設計繪本的延伸活動？ 

2.故事與心智圖（ㄧ） 
什麼是心智圖？ 
如何運用心智圖於說故事活動的「暖場」活動中？ 
如何將繪本化成心智圖？ 

3.說的比唱的好聽！？——如何「說」好有歌的繪本 
有歌的繪本有哪些？ 
如何編歌？ 

4.如何「說」好橋樑書的故事？ 
什麼是橋樑書？ 
「說」好橋樑書的故事的五招三要是什麼？ 

5.故事與心智圖（二） 
如何運用心智圖於說故事活動中？ 
如何運用心智圖於說故事活動的延伸活動中？ 
如何將小說化成心智圖？ 

6.如何「說」小說的故事 
以心智圖來說小說故事 
自我詮釋法說小說故事 

7.繪本與桌遊 
繪本與桌遊如何巧妙結合？ 
介紹獨家桌遊，別的地方玩不到。 

8.故事嘉年華 
分組展演故事、講評以及課程回饋

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2017/2/19 上午的課程是「故事說演技巧—聲音、肢體」，我以《100隻豬與100隻大野狼》和《皮皮貓我愛我的白布鞋》為例，示範各式各樣的說故事技巧。

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下午的課程是「故事之後—談圖畫書的創意應用」。以《媽媽做給你》、《從頭動到腳》、《誰是你的好朋友》、《跑跑鎮》為例，示範各式各樣的圖畫書的創意應用。