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講師＆紀錄：蔡幸珍 2019.05.25
參加的學員：A、A的媽媽、B、B的媽媽、C、D、CD的媽媽、E、F、F的媽媽、G、H、H的媽媽、I、I的媽媽
今天的主題是「英雄」，我問小朋友英雄是什麼意思？誰是英雄呢？C說是台灣黑熊嗎？B說是老鷹的熊嗎？A說是超人嗎？「英雄」這個詞對小朋友來說非常抽象而陌生。今天我藉由分享《東沙的守護神》、《青蛙大俠江河湖》、《杯杯英雄》、《超神奇雨傘鋪》和《嘰咕怪》的繪本故事來和小朋友談談「英雄」。
《東沙的守護神》中的海洋生物住在東沙環礁，那兒常有鐵殼船出沒，每當鐵殼船出沒，海洋生物都緊張地四處逃竄，因為鐵殼船會來捕魚、炸魚、毒魚以及採珊瑚。檸檬鯊提出找尋可以保護東沙的守護神的好主意，翻石鷸、魟魚、比目魚、海草、螃蟹都想盡自己的力量來守護東沙，只是能力不足，最後是綠蠵龜爺爺提議，找人類中的「好人」來擔任東沙的守護神幫忙，人類才是最有能力的，果然，當東沙環礁國家公園成立之後，人類種珊瑚，趕跑鐵殼船，保護了東沙。所以，人類是東沙最好的守護神，人類是英雄，英雄就是能幫助別人的人，能守護別人、愛護海洋的人。
A、C、D和B對於唯美寫實的《東沙的守護神》非常有興趣，他們細細的觀賞書中的海洋生物。書中有各種不同形狀的珊瑚，A對珊瑚非常有興趣，他指著書中的畫面一一的詢問「這是珊瑚嗎？」、「這也是珊瑚嗎？」，D好奇的問為什麼檸檬鯊要叫做檸檬鯊呢，牠喜歡吃檸檬嗎？C喜歡比目魚，比目魚會躲在沙子裡，讓敵人看不清楚。B說守護神應該請最厲害的鯊魚來當。
《青蛙大俠江河湖》說的是一隻女青蛙保護青蛙們免於惡霸蛤蟆王的霸凌的故事。這隻女青蛙的顏色是粉紅色的，非常特別，A很好奇為什麼青蛙會是粉紅色的？原來是女生的關係。這隻女青蛙名叫江河湖，和一群青蛙一起快樂生活在池塘裡，她的腿很厲害，會游泳、蹦蹦跳。她也很熱心教導青蛙們以及幫忙別人。有一天，來了一隻惡霸蛤蟆王，牠欺負這群青蛙，於是江河湖離開池塘要到傳說中的大大湖學功夫。沿途中，他遇到螳螂、白鶴和老虎，也跟牠們學了幾招功夫。來到大大湖，看到許多從未見過的海洋生物讓青蛙江河湖大開眼界，她迫不及待要回到家鄉和朋友們幫忙。
一回到家鄉，才知道又來了二隻蛤蟆，被三隻蛤蟆欺負的青蛙朋友們過的好辛苦。學功夫有成的青蛙江河湖一開始信心滿滿，卻依然被蛤蟆王輕鬆擊敗，後來，她頓悟，找出自己的優勢，將所學的內化成自己的功夫，總算是擊敗蛤蟆王，讓池塘恢復往日的平靜。
當我說《青蛙大俠江河湖》時，小朋友們非常喜歡這故事，聽的津津有味。A更是入戲，偶爾就提議他要教青蛙江河湖跑步，偶爾，就起身跑一圈。也因為青蛙大俠江河湖是粉紅色的青蛙，這天的上課特別指定要坐在粉紅色的椅子上。
B、D、C和A在課堂上一直表現很好，專心聽故事，對於我的提問也踴躍回答，對於我教學上的指令也能順利做到。
當年紀比較小的I、F和H來到課堂中，他們三位目前還不太能穩定的坐在椅子上聽課。I是安靜的遊走在教室中。F和H偶爾會爬桌子、或是回到媽媽的身邊。他們雖然不能安靜地坐在椅子上上課，但是，可以明顯看到他們對故事、對課堂中進行的活動是有高度興趣，參與度也非常高。譬如：我講《杯杯英雄》的故事時，一開始的蝴蝶頁有各式各樣的杯子，A、C、D、B、E會用口說的，用比的，去說出他們覺得很有趣的杯子，譬如：娃娃椅杯、鞋子杯、馬桶盃、有吸管的杯子⋯⋯等等，H和F也會對投影片上的杯子感到興趣，他們希望我抱起他們讓他們能摸到投影的杯子。
《青蛙大俠江河湖》的青蛙江河湖有厲害的腿上功夫，於是，我帶了兩個敏捷梯，讓小朋友們單腳跳、雙腳跳、單腳雙腳交叉跳，也學青蛙大俠江河湖練功夫。小朋友們非常喜歡跳敏捷踢。年紀較大的小朋友B、D、C、E都能按照我指定的動作做，不論是單腳跳、雙腳跳、單腳雙腳交叉跳，而A一開始不太會單腳跳，多跳幾次之後，就明顯進步了。F和H也喜歡這遊戲，F和H在這活動中有開口說話，說「跳」、「過來」等字詞。
在閱讀方面，F很喜歡《青蛙大俠江河湖》的故事，有翻開這本繪本來看，並不想把這本書借給姊姊E看，反而是拿《超神奇糖果鋪》給姊姊，他自己則一頁頁翻開《青蛙大俠江河湖》慢慢看。H也露出對閱讀的興趣，他自己翻開《東沙的守護神》安靜地看個幾頁，C、D、E、B都能自己閱讀也喜歡和媽媽一起親子共讀，而A還不想自己閱讀，他比較希望我能說《嘰咕怪》的故事給他聽。在親子共讀方面，當我在課堂一開始或是課堂中間，給予大家「10分鐘」的親子共讀或是「5分鐘」的親子共讀時間時，C、D和她們的媽媽、B和B媽媽、A和A的媽媽、I和I的媽媽很快都能進行親子共讀模式，媽媽們能流暢著說故事，而孩子們也專心聽故事。
H的哥哥G是個溫和、有耐心願意去照顧弟弟H也願意去協助課堂中其他小朋友的人。I長高了。F和H一次次課堂的參與度提高了，在課堂中也更願意開口說話。對於課堂中的活動，不論是與繪本的互動，或是參與遊戲，也會觀察小朋友的行為並且模仿。
今天有一個活動是說完《杯杯英雄》的故事之後，我請小朋友們將疊杯堆高高，就像《杯杯英雄》中的高塔一樣，F和F媽媽是所有人中疊的最高最快的人。C、D兩人合作，疊出別人的二倍高。H喜歡疊杯子，也喜歡拿疊杯丟疊杯將別人疊的高高的疊杯高塔弄倒，看到疊杯高塔倒下來，H笑的很開心，他從疊疊杯和弄到疊杯高塔中得到很多的樂趣。從幾次課堂中，我觀察到H的學習力強，如果他能夠有機會多上一些課，進步一定很快！
「再講一個故事嘛！」、「再講一個故事嘛！」、「我還想聽」是C、D、E、B和A的期待。他們真的非常喜歡聽故事。下ㄧ次，我會講更多好聽的故事給他們聽！B的媽媽也非常喜歡今天的活動，中場休息時，詢問下一次上課是什麼時候。
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