新莊榮富國小406班說故事：圖畫書《爸爸是海洋魚類生態學家》（小魯文化出版社）和圖畫書《小雞過耶誕節》

文：蔡幸珍 2013/11/5

    2013/11/5蔡幸珍到榮富國小406班說故事，分享圖畫書《爸爸是海洋魚類生態學家》（小魯文化出版社）和圖畫書《小雞過耶誕節》（小魯文化出版社），小朋友超High的！

圖畫書《爸爸是海洋魚類生態學家》（小魯文化出版社）

文：張東君，圖：陳維霖

圖畫書《爸爸是海洋魚類生態學家》的封面，文：張東君，圖：陳維霖，小魯文化出版社

       一聽到書名《爸爸是海洋魚類生態學家》，小朋友的反應是「哇！好長的書名」。一開始，我也覺得書名怎麼這麼長，原來這也是故事的橋段之一呢！故事中巧妙的安排藉由小女孩東東的視角來介紹爸爸的職業，非常之幽默！

 在東東的認知中，

「海洋學家」就是在海裡找得到，在家裡找不到的人。

「生態學家」，就是幫魚做魚口調查的人。

「魚類學家」就是憑著一根魚骨頭，就能知道是什麼魚的人。東東口中美味的清蒸鱸魚，在魚類學家爸爸的眼中就是一條X光魚，從裡到外都被爸爸『看光光』。

     《爸爸是海洋魚類生態學家》的蝴蝶頁有許多魚，我帶著小朋友一起看這些魚，小朋友認得的魚的種類不太多，我自己也是，不過，不打緊，繼續往下看，你就會找到答案的。答案就在人工魚礁投擲全圖那一頁，這一頁有畫出各種的魚類的外形和色彩，和蝴蝶頁交叉比對之後，就會得出答案的。和小朋友共讀的樂趣和收穫就是在這裡。有的時候，小朋友的眼睛比大人還厲害呢！

      我去分享《爸爸是海洋魚類生態學家》時，小朋友非常的High，吱吱喳喳地說著他們從圖像中看到的故事，他們憑著圖像的線索，就能推知問題的答案。譬如：看到有洞洞的水泥框時，小朋友就能推測，這些洞洞水泥框是要投擲到海底，成為小魚的家，以躲避大魚的攻擊的。小朋友看到連環圖時，也能看圖說故事，說出海底食物鏈。看到那台被起重機吊起的車子，會推測出落海的車子，戰火中失事的飛機，撞冰山的郵輪，日久都會成為魚的家。

      我從圖畫書《爸爸是海洋魚類生態學家》中得知人工魚礁是海洋牧場的觀念，也是海洋永續經營的觀念之一。面對海洋魚類的枯竭，限漁和復育的二種很重要的觀念。先前有報導指出，人工魚礁的投擲，讓軟絲復育成功，後來也有報導指出，因為某些因素的關係，不再投擲人工魚礁。人工魚礁好？還是不好？關於這問題歡迎有興趣的人，持續追、追、追！

      圖畫書《小雞過耶誕節》也是非常受到小朋友們的喜愛，書中出現黃色小鴨時，小朋友超High的，有小朋友拿出自己的黃色小鴨和我分享，也有一些小朋友許願希望聖誕節時能收到黃色小鴨的聖誕禮物。