幸珍說《小王子》

文：蔡幸珍2015.5.6

—榮富國小503班和605班晨光時間說《小王子》故事紀錄

    自從我參觀完小王子特展之後，就決定要和小朋友分享這本經典名著《小王子》，《小王子》的版本非常之多，我買了笛藤出版社出版的《小王子》中英法對照典藏精裝版。

    我以三次的晨光時間來說《小王子》的故事，第一次介紹第一章到第九章，從飛行員的小時候說起，說到飛行員和小王子的相遇，小王子的B612星球，以及小王子和玫瑰花鬧彆扭，於是展開星際之旅。我邊說故事，邊請小朋友畫圖。小朋友畫出《小王子》中幾個經典畫面，分別是大人眼中的一頂帽子、蛇吞了一頭大象、病綿羊、公羊、老綿羊、一個有小羊的箱子、三棵猴麵包樹盤踞小王子的B612星球。

    第二次的晨光時間，我介紹第十章到第十五章，我邊說故事，邊演故事，並且在小王子拜訪地理學家的那一章，由數位小朋友擔任探險家，我擔任地理學家，即興地加油添醋說故事。  

    酒鬼愛喝酒，想藉酒消愁愁更愁，於是要藉喝酒來忘卻喝酒帶給自己的羞愧，小朋友覺得酒鬼很瞎，整件事情很瞎，小朋友覺得酒鬼不要喝酒不就得了。的確，酒鬼陷入一個無窮迴圈的困境，中斷是個好方法。

    點燈人的星球，轉的越來越快，一會兒是早上，點燈人說早安，熄滅路燈，一會兒就變晚上，點燈人說晚安，點燃路燈，我反覆著說早安，去關掉教室的電燈，說晚安，然後去打開教室的電燈，沒想到小朋友的反應是裝自動感應器不就得了，就像榮富國小的廁所一樣，有人去的時候，自動亮燈，人離開的時候，燈自動熄滅，點燈人就不用這麼辛苦了。現代的小朋友，處理事情的角度真是不一樣啦！

    講到小王子去拜訪第六個星球，那裡住著一位老先生，寫著厚厚的書，原來老先生是地理學家，他按照探險家的探險記載標示這星球上的山河、湖海、城鎮、沙漠，藉由小王子和地理家的對話，帶出「短暫」的概念，小王子第一次感到後悔，他想念他的花。

    故事講到這裡，我即興和小朋友玩起探險家和地理學家的對話。上台的小朋友每一位代表探險家，我訪問探險家到哪個星球拜訪，那個星球有什麼特色，並詢問探險家的年齡以及有沒有喝酒，以決定的探險家的話足不足以採信。有探險家來自帥哥星球，上面只有一位宇宙無敵大帥哥，就是他本人，有探險家來自葉乃嘉星球，上面每一個人、每一件東西都叫做葉乃嘉。導演是葉乃嘉、桌子是葉乃嘉，於是出現葉乃嘉早上起床，吃著一個葉乃嘉，喝一碗葉乃嘉，搭乘葉乃嘉去上學，老師葉乃嘉說今天要上葉乃嘉的課。有位探險家來自轉書星球，轉書星球上的每一個人邊做事邊轉書，邊想事情邊轉書，從出生的時候，就會轉書。小朋友探險家分享的星球都非常的有趣，不過，我覺得離原著差太遠啦，所以，決定第三次分享《小王子》時，採用朗讀的方式來說故事。

    第三次的晨光時間，我介紹第十六章到第二十七章，我朗讀故事。我幾乎是照著文本來朗讀的，一開始，班上的小朋友還有點小騷動，隨著我的朗讀，班上越來越安靜，大家安安靜靜地聽著故事，若有點聲響，則是小朋友聽到故事，立即反應出的對話。當我朗讀到「我獵雞，人們獵捕我。所有的雞都是一樣的，所有的人也都是一樣的。所以，我覺得有點無聊。可是如果你馴服了我，就好像陽光照亮我的生命。我會分辨出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會讓我趕緊躲到地下去，而你的腳步聲卻會像音樂一樣召喚我走出我的洞穴。」突然，嘉宏說出「好美的文字喔，好像詩⋯」偶爾，嘉宏也會小小聲的複誦他喜歡的佳句。如：「只有用心才能看清楚，真正重要的東西用眼睛是看不見的」、「因為你在自己的玫瑰上傾注了時間，所以才使得你的玫瑰如此重要。」

    2015.5.6這一天，我在榮富國小503班的班上朗讀《小王子》小說，讓小朋友躁動的心慢慢穩定下來，我用「心」說故事，小朋友用「耳朵」享受故事，我們一起經歷故事的美好！

    《小王子》這故事，小朋友喜歡嗎？有位小女生告訴我小王子有許多不同的版本，並且用專注的眼神聽故事，讓我知道她的喜歡。有一些朋友說，若以1到10分來表示，她（他）給《小王子》10分，但也有給《小王子》5分和2分的。《小王子》故事中的某些寓意和哲理，對小朋友來說，或許不一定懂，但我很開心有機會完整地和榮富國小503班分享這故事，在他們（她們）的心田裡和腦海裡種下《小王子》的種子。