20161205和06新北市樹林區大同國小「與作家有約」

文：蔡幸珍

        2016.12.5 和12.6連續二天，幸珍到新北市樹林區大同國小以作家的身份出席「與作家有約」的活動，四節課，共與14班一、二年級的小朋友互動。這四節課，我嘗試以不同的方式，不同的重點，來和小朋友互動。

        第ㄧ節課，有二個班參加，我將重點放在與小朋友們共讀《100豬與100隻大野狼》的圖像。因為《100豬與100隻大野狼》從故事發想到出版，共花了六年的時間，其中，黃志民老師花了足足三年的時間來畫畫，所以，我帶小朋友們一起細細觀賞100 隻不同造型的豬，我特別介紹抓背哥、豬豬總鋪師、蝙蝠豬與一直講手機的豬媽媽。也讓小朋友以一人一句話的方式，將他們所看到的100 隻豬的天堂樂園說出來。而100隻大野狼來了以後，豬的天堂樂園發生什麼變化也是值得細細觀察的。

         第二節課，有二個班參加，我將《100豬與100隻大野狼》的精神以「我們是一家人」這首詩歌來傳遞出來，也特別請小朋友們猜測和平宣言中的狼字。

         第三節課，有五個班參加，我將重點放在100豬與100隻大野狼》的創作過程，一本書是如何被創作出來的，也讓小朋友們提問。

        第四節課，有五個班參加，前半20分鐘是我透過問與答的方式，確認小朋友對這本圖畫書的圖像與故事有充分的理解，後半20 分鐘則是開放小朋友們自由提問，我來回答，並且帶領小朋友們進行討論。小朋友們的提問有深度，讓我非常訝異。大部分都是由小朋友來回答小朋友的提問。

小朋友問：「為什麼大野狼不吃豬呢？」
小朋友答：「因為他們想和豬當朋友。」
小朋友答：「因為⋯⋯」

小朋友問：「為什麼豬媽媽要請大野狼吃飯呢？」關於這個答案，有一個小朋友的回答讓我印象很深刻，他說「因為再吵下去也不是辦法啊⋯⋯」。另外有個小朋友說「這樣的話，大野狼吃飽飯，就不會想吃豬啦。」

小朋友問：「為什麼大野狼山這麼快就造好呢？造山不是要很久嗎？」
旁邊一位小朋友秒回「秒造！」

小朋友問：「為什麼豬和大野狼這麼快就變成好朋友了？」

小朋友問：「未來大野狼真的不吃豬了嗎？」
小朋友答：「對！因為他們已經變成朋友了！」
小朋友答：「不一定喔。」

小朋友問：「大野狼要住在哪裡呢？」
小朋友答：「聖狼山」
小朋友答：「豬有豬的房子，狼有狼的房子，狼住在房子裡。」

小朋友問：「為什麼100隻大野狼住進來後，天堂樂園歪歪的？」
小朋友問：「為什麼有一隻豬會飛？」
小朋友問：「為什麼大野狼歪歪的呢？」

       為了讓小朋友們了解畫家為什麼畫歪歪的，我特別站在不同的位置，去描述我看到的他們，他們也就了解了「角度」、「視角」的意思了。至於「為什麼大野狼歪歪的呢？」、「為什麼小豬歪歪的呢？」這二個問題，我請左半的小朋友扮演大野狼，而右半的小朋友們扮演豬，時間點是大野狼寫完〈和平宣言〉來到豬的天堂樂園的門口，而100 隻豬也等著他們的到來。

         一開始聽到要演大野狼，左半的小朋友們很多露出兇狠的表情，於是，我說這群大野狼帶著〈和平宣言〉，想和豬做朋友，所以請他們露出笑容，露出真摯想交朋友的心，來面對100豬。而扮演豬的小朋友呢，可以依照自己的個性和對這群野狼的想法來決定，若他（她）覺得大野狼是不好懷意而來，可以作勢拿出棍棒、桿麵棍、掃把來對付大野狼，若他（她）覺得大野狼是好人，來交朋友的，就可以面帶微笑歡迎他們。

        很開心有這樣的機會面對小讀者們，小讀者們好奇地提問，認真地想答案，不論是提問的問題，或是回答的角度和想法，都讓我大感驚艷，哇！一、二年級的小朋友這麼棒，能提出這麼精彩的問題，看到文本的隙縫，真是太厲害啦！