◎關於性別平等和多元的書單（蔡幸珍整理2016.12.7）
《穿裙子的男孩》（聯經出版社）
《蠟筆小紅的煩惱》（小天下出版社）：外表是小紅，其實是小藍的故事。
《一家三口》（小魯出版社）：二隻公企鵝組成一個家庭的故事。
《奧力佛是個娘娘腔》（三之三出版社）
《薩琪有好多男朋友》（米奇巴克出版社）
《薩琪的親親》（米奇巴克出版社）
《薩琪想要一個小寶寶》（米奇巴克出版社）
《薩琪到底有沒有小雞雞？》（米奇巴克出版社）
《好好照顧我的花》（格林出版社）男女平等
《朱家故事》（英文漢聲出版社）男女平等
◎關於繪本裡的愛情學分——和孩子談情說愛（蔡幸珍整理2016.12.7）
《愛是什麼？》（遠流出版社）
《愛上月亮的男孩》（東方出版社）
《艾瑞卡爾好朋友》（上誼出版社）
《好好照顧我的花》（格林出版社）
《真心送給你》（格林出版社）
《我如果沒有你》（格林出版社）
《願我如星君如月》（格林出版社）
《界線》（格林出版社）
《如果我們的愛是本書．．．就會是這本。》（格林出版社）
《黑兔和白兔》（遠流出版社）
《兩個人》（聯經出版社）
《你和我》（小魯出版社）
《我喜歡親你》（米奇巴克出版社）
《美女還是老虎》（台灣麥克出版社）
《財神與愛神》（台灣麥克出版社）
《搬過來搬過去》（三之三出版社）
《鱷魚愛上長頸鹿》（采實出版社）
《搬過來搬過去》（采實出版社）
《有你真好》（采實出版社）
《勇敢的一家人》（采實出版社）
《我等待》（米奇巴克出版社）
《蝌蚪的諾言》（玉山出版社）
《失落的一角》（玉山出版社）
《失落的一角會見大圓滿》（玉山出版社）
《活了一百萬次的貓》（上誼出版社）
《松鼠先生知道幸福的祕訣》（青林出版社）
《當我們同在一起》（青林出版社）
《不會寫字的獅子》（米奇巴克出版社）
《男孩精》（聯經出版社）
《女孩經》（聯經出版社）
關於同性戀、同性婚姻這議題，我沒有深刻的研究。但，對這議題有興趣的人，也可以嘗試以『ORID』來思考這議題喔！
回覆刪除O（資訊）：釐清楚資訊，雙方陣營提出的意見中，哪些的O 是客觀而正確的事實，哪些是錯誤的資訊、是抹黑。譬如：有o1、o2、o3、o4 等等資訊。可能o1、o2是正確的資訊，而 o3 和o4 是不實的資訊。
＊關於 同性戀是先天的 這件事，是客觀的事實嗎？還是錯誤的資訊？還是尚待研究的未知？
＊關於 修法，你知道目前尤美女提出什麼樣的修法？你知道 護家盟反對的是什麼嗎？目前進行中的修法的提案，具體的內容是什麼呢？還有哪些團體關於這議題，提出什麼樣的法案和意見嗎？
＊如果妳有同性戀友人，關於同性戀友人和同性戀，你知道哪些事呢？你可以和他們聊聊看，他們是從小就有這樣的傾向，還是人生中遇到什麼事所以選擇同性戀？他們的人生路上，因為同性戀，而有什麼遭遇嗎？
＊如果妳有同性戀友人，可以問問他們對這次的修法的意見，他們想要什麼樣的修法？他們的具體訴求、具體需要是什麼呢？
以上這些都是屬於 O 的範疇。
R（心情感受） ：
＊你內心真實的感覺如何？
＊同性戀友人，他們對這次的修法，他們的心情感受如何？
＊面對上述的O1、O2、O3 等等，你的感覺如何呢？
＊關於同性戀友人人生中曾遭遇的那些事，他們的心情如何呢？
I（價值觀）：
＊從尤美女所提出的修法，可以看出尤美女的價值觀為何呢？
＊從護家盟所提出的反對意見，可以看出護家盟的價值觀為何呢？
＊聖經中的價值觀為何？
＊你個人的價值觀為何？
＊同性戀友人的價值觀為何？
Ｄ（行動）
＊學習分辨談論這議題的人所說的話，哪些是資訊（O） ？ 哪些是情緒性感受（R ）？那些資訊（Ｏ）是正確的嗎？還是錯誤的呢？背後所代表的價值觀又是什麼（I）？
＊從上述O、R、I層面去釐清這議題的事情、辨認情緒、核對價值觀之後，你做出什麼樣的決定呢？
可能會有以下幾種決定：
完全認同。
部分認同。
部分不認同。
完全反對。
部分反對。
沈默。
繼續了解這議題。
無意見。
因此，後續你打算做什麼來表達妳的決定。
2016.12.13（二）面對我所提供的書單（關於性別平等和多元的書單與談情說愛書單。）這件事，大家也可以試試看以 ＯＲＩＤ的方式來思考ㄧ下。
回覆刪除Ｏ（資訊）：這些書的內容寫的是什麼故事？
R（感受）：讀了這些書單上的書，你的感受是什麼？喜歡，不喜歡呢？感到疑惑？豁然開朗？有啟發？難以接受？
I（價值觀）：這些書單中的每一本書裡面，提到什麼樣的價值觀呢？你認同這樣的價值觀？還是不認同這樣的價值觀？你的價值觀是什麼呢？從閱讀書中，有沒有什麼收穫呢？
D（決定性的行為）：基於上述的O、R、I 之後，再思考看看現階段，有沒有需要、或是想要和孩子分享這些書，有需要、想分享，就和孩子分享，沒有需要，不想要，就不用去和孩子分享。
在我看來，繪本是0歲到100 歲都可以閱讀的一種文類，所以
第一，這些書單，不單是為孩子而開。
第二，很多時候，大人需要閱讀繪本來開開眼界，柔軟自己的心，也長長自己的智慧。
第三，和孩子分享圖畫書有其時機和方式。
第四，有時候大人不喜歡、不認同的東西，小孩未必不喜歡、不認同。
第五，讀一本書，是和作者＆繪者做思想上的交流，而不只是全然的填鴨，一味的接受。有些書，傳遞了微弱的聲音，希望被聽見被看見。讀一本書，可以試圖去找出作者的主張，也可以去討論自己和作者的主張，彼此之間價值關有什麼一樣，或是不一樣的地方。讀者的價值觀可以和作者不一樣。
第六，書單如同菜單，個人可以隨著自己的喜愛來閱讀。
第七，有時候不喜歡一本書，不是書本身不好，而是閱讀者在這個時間點還不懂這本書的好。
第八，到底什麼時候和孩子分享這類的書的時機點，可能也不那麼一定。有時候，就是遇到了。不管是自己的孩子遇到了，或是班上有孩子遇到了。
第九，接納來自於認識、來自於理解，完全拒絕去認識，完全拒絕傾聽與理解別人的人，很難做到真實的接納。這世界有大多數人的聲音（或被當作是主流的聲音），也有細小的微聲（極少數人的心聲）。不一定大多數人的意見就是對的，也不一定少數人的聲音就是錯的。有些事情，不單單只是對與錯，黑與白。有時候以為是「真理」的，其實卻只是意識形態。
第十，彼此相愛是一件美的不得了的事。即便價值觀不同的人，也是可以彼此相愛的喔！在「愛」這事上，我仍然在學習。