20161220【中平國中故事團】故事之後的ORID焦點討論法

文：蔡幸珍 2016.12.20

——中平國中故事團第二次聚會

——地點：書福窩

——出席的團員：幸珍、嘉琪、柳燕、麗先、珍芬、妤莉、幸娟、黎慈、文娟、麗鳳、佳佳、淑鳳共12位。

    今天團聚主要介紹故事之後，如何帶領學生們進行ORID的焦點討論法。幸珍以《蠟筆小紅的煩惱》為討論的文本，輔以情緒寶盒的情緒識別卡，帶領學員們進行故事之後的ORID，討論分享閱讀這本書的心情、揣摩故事角色的情緒、探討故事主題價值與意涵，以及閱讀故事之後，可帶出的具體生活行動為何？

    《蠟筆小紅的煩惱》是個值得家長和師長們深思的故事。很多時候，我們想幫助學生、幫助孩子，但，我們有沒有看到最核心的問題呢？我們有沒有接受孩子真實的模樣呢？我們有沒有幫助孩子看到＆接納自己真正的模樣呢？《蠟筆小紅的煩惱》可以從找到孩子的天賦的角度來看，也可以當作性別認同、同性戀議題的一本書來探討，也可以到底如何才能『真正』幫助別人的角度來聊，會不會大家都從自己的角度、自己的價值觀、自己的生命經驗出發去看事情，然而，都沒有看到真正的核心問題，讓一切的善意和幫助，反而成為別人生命中難以承受的壓力呢？透過圖像，讀者一眼能看到蠟筆小紅的煩惱，但是為什麼家長、老師、爺爺奶奶、周遭的人都沒有看見呢？

    有的學員分享生活中遇上的精神霸凌事件以及處理的方式。有的學員說未來會更加去接納自己的孩子，或是以正向的態度來面對孩子。有的學員分享自己今天的收穫滿滿，也願意進班說故事。